UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - Biblioteca Digital ...
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CAPÍTULO I: MULHERES EDUCADAS, MULHERES EMANCIPADAS: EM<br />
<strong>DE</strong>FESA DA INSTRUÇÃO FEMININA.<br />
Para os grupos sociais que se estabeleceram em decorrência da<br />
colonização portuguesa em terras brasileiras, cuja economia era baseada na<br />
exploração predatória em busca do lucro, a educação não era vista como um valor<br />
social 32 . As primeiras atividades de ensino na colônia ficaram a cargo dos padres da<br />
Companhia de Jesus em quase a sua totalidade. A Companhia de Jesus foi fundada<br />
por Inácio de Loyola em 1534, com objetivos catequéticos, em função da Reforma<br />
Protestante e a expansão do Luteranismo pela Europa. Esta ordem religiosa<br />
estruturava-se de forma rígida e seus integrantes eram indivíduos letrados e bem<br />
preparados para desempenhar sua função de missionários, difundindo o catolicismo<br />
nos domínios de ultramar. 33<br />
Os primeiros jesuítas chegaram ao território brasileiro em 1549. Tiveram<br />
papel relevante no processo de colonização do Brasil, dedicaram-se as pregações da fé<br />
católicas e ao trabalho educativo. Contudo, segundo HILSDORF 34 , esta explicação não<br />
ilustra satisfatoriamente o papel dos jesuítas no Brasil. Ela propõe uma análise que<br />
distingue o período jesuítico em fases 35 : num primeiro momento os jesuítas viveram<br />
nas aldeias com os índios, adotaram seus costumes, universalizaram as diferentes<br />
tribos, e fizeram a catequese por meio do contato direto e do convencimento.<br />
32<br />
SAFFIOTI, Heleieth. A mulher na sociedade de classe mito e realidade. Petrópolis: Vozes, 1979.<br />
33<br />
HILSDORF, Maria Lucia Spedo. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: PioneiraThomson<br />
Learning,2003.<br />
34<br />
Ibidem.<br />
35<br />
Cf. ALVES <strong>DE</strong> MATTOS, Luis. Primórdios da educação no Brasil: o período heróico.Rio de Janeiro:<br />
Aurora, 1958; CUSTODIO, M.AP. & HILSDORF, M.L. O colégio dos Jesuítas de São Paulo: que não era<br />
colégio e nem se chamava São Paulo. IN: Revista do Instituto de Estudos Brasileiros - USP, 39 (1996):<br />
169-180.<br />
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