Comunidades de prática Rev Fev11 - Artigo Científico
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f) O conhecimento leva ao <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> um corpo comum vislumbrado a<br />
partir <strong>de</strong> técnicas, mo<strong>de</strong>los, ferramentas e metodologias e abordagens (Hinton, 2003; Wenger<br />
et al, 2002 apud Plessis, 2008);<br />
g) CoP’s têm sido consi<strong>de</strong>radas veículos para a transferência <strong>de</strong> conhecimento e<br />
<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> competências, servindo como ponte entre as teorias <strong>de</strong> aprendizagem<br />
organizacional e <strong>de</strong>sempenho organizacional (Bond, 2006 apud Plessis, 2008);<br />
h) CoP’s po<strong>de</strong>m ser tecnologicamente muito avançadas (utilizando por exemplo,<br />
sistemas <strong>de</strong> gerenciamento <strong>de</strong> conteúdos corporativos), ou po<strong>de</strong>m ser extremamente simples<br />
(ex. um grupo <strong>de</strong> pessoas que pensam como discutir um problema relacionado ao trabalho,<br />
encontrar uma solução, utilizando para tal qualquer tecnologia).<br />
Temos ainda que as comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>prática</strong> são, via <strong>de</strong> regra, baseadas nos<br />
seguintes pressupostos:<br />
a) A aprendizagem é essencialmente um fenômeno social, as pessoas organizam a<br />
aprendizagem ao redor das comunida<strong>de</strong>s sociais on<strong>de</strong> estão inseridas.<br />
b) As escolas são apenas po<strong>de</strong>rosos ambientes <strong>de</strong> aprendizagem para os estudantes,<br />
cujo papel social das comunida<strong>de</strong>s coinci<strong>de</strong>m com a escola.<br />
c) O conhecimento é integrado na vida das comunida<strong>de</strong>s que partilham valores,<br />
crenças, linguagens e formas <strong>de</strong> fazer as coisas.<br />
Por sua vez Stewart (1996) apud (Kulkarni, Stough, Haynes, 2000) elenca algumas<br />
proprieda<strong>de</strong>/atributos informativos das CoP’s, <strong>de</strong>ntre eles:<br />
a) A aprendizagem é social e acontece em grupos, no entanto, nem todos os grupos<br />
buscam este tipo <strong>de</strong> aprendizado, o qual ten<strong>de</strong> a emergir voluntariamente;<br />
mutuamente;<br />
b) O tamanho do grupo é geralmente pequeno, mas o limite superior é <strong>de</strong>sconhecido;<br />
c) A ativida<strong>de</strong> profissional e a interação social atraem as pessoas que formam CoP’s;<br />
d) Membros <strong>de</strong> CoP’s interagem diretamente, ensinando, apren<strong>de</strong>ndo e apoiando-se<br />
e) A maioria dos membros pertence a mais <strong>de</strong> um grupo, que não está<br />
necessariamente ou apenas vinculado ao grupo na esfera do trabalho;<br />
f) CoP’s possuem sempre uma história, elas se <strong>de</strong>senvolvem ao longo do tempo;<br />
g) CoP’s <strong>de</strong>tém seus próprios costumes e cultura.<br />
Importante salientar que as CoP’s enquanto estruturas informais são apoiadas por<br />
conhecimento, pessoas, processos organizacionais e infra-estrutura (Ridge Kent, 2000),<br />
também outras re<strong>de</strong>s po<strong>de</strong>m apoiar as CoP’s, mas não são essenciais à sua existência o que