29.06.2013 Views

Comunidades de prática Rev Fev11 - Artigo Científico

Comunidades de prática Rev Fev11 - Artigo Científico

Comunidades de prática Rev Fev11 - Artigo Científico

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

f) O conhecimento leva ao <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> um corpo comum vislumbrado a<br />

partir <strong>de</strong> técnicas, mo<strong>de</strong>los, ferramentas e metodologias e abordagens (Hinton, 2003; Wenger<br />

et al, 2002 apud Plessis, 2008);<br />

g) CoP’s têm sido consi<strong>de</strong>radas veículos para a transferência <strong>de</strong> conhecimento e<br />

<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> competências, servindo como ponte entre as teorias <strong>de</strong> aprendizagem<br />

organizacional e <strong>de</strong>sempenho organizacional (Bond, 2006 apud Plessis, 2008);<br />

h) CoP’s po<strong>de</strong>m ser tecnologicamente muito avançadas (utilizando por exemplo,<br />

sistemas <strong>de</strong> gerenciamento <strong>de</strong> conteúdos corporativos), ou po<strong>de</strong>m ser extremamente simples<br />

(ex. um grupo <strong>de</strong> pessoas que pensam como discutir um problema relacionado ao trabalho,<br />

encontrar uma solução, utilizando para tal qualquer tecnologia).<br />

Temos ainda que as comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>prática</strong> são, via <strong>de</strong> regra, baseadas nos<br />

seguintes pressupostos:<br />

a) A aprendizagem é essencialmente um fenômeno social, as pessoas organizam a<br />

aprendizagem ao redor das comunida<strong>de</strong>s sociais on<strong>de</strong> estão inseridas.<br />

b) As escolas são apenas po<strong>de</strong>rosos ambientes <strong>de</strong> aprendizagem para os estudantes,<br />

cujo papel social das comunida<strong>de</strong>s coinci<strong>de</strong>m com a escola.<br />

c) O conhecimento é integrado na vida das comunida<strong>de</strong>s que partilham valores,<br />

crenças, linguagens e formas <strong>de</strong> fazer as coisas.<br />

Por sua vez Stewart (1996) apud (Kulkarni, Stough, Haynes, 2000) elenca algumas<br />

proprieda<strong>de</strong>/atributos informativos das CoP’s, <strong>de</strong>ntre eles:<br />

a) A aprendizagem é social e acontece em grupos, no entanto, nem todos os grupos<br />

buscam este tipo <strong>de</strong> aprendizado, o qual ten<strong>de</strong> a emergir voluntariamente;<br />

mutuamente;<br />

b) O tamanho do grupo é geralmente pequeno, mas o limite superior é <strong>de</strong>sconhecido;<br />

c) A ativida<strong>de</strong> profissional e a interação social atraem as pessoas que formam CoP’s;<br />

d) Membros <strong>de</strong> CoP’s interagem diretamente, ensinando, apren<strong>de</strong>ndo e apoiando-se<br />

e) A maioria dos membros pertence a mais <strong>de</strong> um grupo, que não está<br />

necessariamente ou apenas vinculado ao grupo na esfera do trabalho;<br />

f) CoP’s possuem sempre uma história, elas se <strong>de</strong>senvolvem ao longo do tempo;<br />

g) CoP’s <strong>de</strong>tém seus próprios costumes e cultura.<br />

Importante salientar que as CoP’s enquanto estruturas informais são apoiadas por<br />

conhecimento, pessoas, processos organizacionais e infra-estrutura (Ridge Kent, 2000),<br />

também outras re<strong>de</strong>s po<strong>de</strong>m apoiar as CoP’s, mas não são essenciais à sua existência o que

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!