Comunidades de prática Rev Fev11 - Artigo Científico

que, via de regra, são constitutivas de "imperceptíveis", variadas e finas granulações de difícil
apreensão ou mapeamento através de processos formais ou convencionais.
O que temos a partir desta condição, como bem salienta a literatura, é que o
conhecimento compõe uma "entidade mutável e complexa", porém que pode ser possuído e
negociados (Bell 1973, 1978; Nonaka & Takeuchi, 1994 apud Hayes, Walsham, 2001), neste
mote as CoP’s acabam por angariar notável destaque posto que as pessoas assumem, nos dias
atuais, um rol crescente de tarefas e atividades complexas, as quais exigem o diálogo, a
experimentação e a troca continua de experiências com outras pessoas (Brown, 1995; Allee,
2000), o tende também a propiciar paralelamente e de forma inconteste o desenvolvimento
conjunto de novas e melhores práticas (Brown, 1995), possibilitando ver e perceber o
conhecimento coletivo como um série de práticas interligadas (Wenger, 1996) dentro de um
determinado contexto sócio-econômico, político e cultural, uma vez que trabalhar o
conhecimento é um processo ativo assim somos forçosamente compelidos a acolher a
premissa de que não é possível saber sem fazer e ao fazer, necessariamente aprendemos neste
ínterim as CoP’s comportam um diferencial por porque tecem a organização em torno de
competências sem prejuízo das estruturas funcionais (Ridge Kent, 2004).
As CoP’s são particularmente relevantes para a Gestão do Conhecimento, numa
premissa elementar por gerar uma interface extremamente interessante entre a própria Gestão
do Conhecimento e o trabalho colaborativo distribuído, e por apresentar as organizações uma
oportunidade ímpar no que tange a captação do fluxo, não só de soluções criativas, mas
também de inovações radicais através de sua existência (Bond, 2006 apud Plessis, 2008).
As tentativas de gerir o conhecimento humano e organizacional, têm gradativamente
reconhecido que tanto um quanto outro permanecem firmemente enraizado em indivíduos e
grupos e, consequentemente, para serem bem sucedidas tais iniciativas de gestão são
dependentes tanto do Sistema de Informação quanto do comportamento das pessoas que
trabalham dentro da organização (Hildreth e Kimble, 2002; Bourdon & Kimble, 2008 apud
Ribeiro, Chris e Paulo, 2010). Em mesmo sentido alguns estudiosos tendem a ratificar a
premissa de que CoP’s compõem mecanismos através dos quais o conhecimento é mantido,
transferido e criado (Brown e Duguid, 1991; Lave e Wenger, 1991; Wenger, 1998 apud
Robert, 1996), tornando-se cada vez mais necessário e influente dentro da literatura e práticas
de gestão (Robert, 1996).
O que temos a partir deste contexto é o reconhecimento e crescente estudo com vista
a compreender como as relações e interações sociais alavancam a criação e incorporação de
conhecimentos relevantes para as organizações através da CoP’s, uma vez que recentes