2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Educação de Jovens e Adultos
SESSÃO - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 12
DIA: 22/07/2009 - Quarta-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Instituto de Estudos da Linguagem - IEL - SALA: CL 13
TÍTULO: A PRESENÇA DE CONCEITOS DE PAULO FREIRE NO COTIDIANO DE ALUNOS DE
EJA
AUTOR(ES): IVANIA MARINI PITON
RESUMO: A pesquisa em questão analisou os conceitos presentes no cotidiano dos alunos do Programa Educação
Não-Formal e Cidadania – Educação de Jovens, Adultos e Idosos, do Centro Universitário Católico do Sudoeste do
Paraná - UNICS, programa que é realizado em parceria com a Prefeitura Municipal de Palmas/PR, sendo que esta remunera
os professores e o UNICS realiza a formação dos docentes. Considerando que o legado de Paulo Freire é a base da
formação dos professores, a presente pesquisa buscou analisar como as concepções de Paulo Freire estão presentes na vida
dos alunos. Dentre as concepções freireanas, aqui destacaram-se duas: autonomia e emancipação. Tais concepções foram
destacadas porque em pesquisa anteriormente realizada com os docentes, as mesmas apareceram de forma bastante contundente.
Assim, o objetivo da pesquisa foi analisar como se dá o vínculo teoria dos docente/prática cotidiana dos alunos.
Os sujeitos da pesquisa foram escolhidos a partir de três critérios: o primeiro, a localização geográfica da turma – uma em
bairro mais central da cidade e outra em um dos bairros mais carentes do município (alunos que basicamente vivem de
trabalhos sazonais); o segundo, poder aquisitivo dos alunos (do bairro central o poder aquisitivo é mais alto) e o terceiro,
o tempo de escolaridade (alunos que estão estudando a mais de um ano e a mais de 6 meses). Os resultados demonstram
a presença de concepções freireanas na vida dos sujeitos, mas demonstram também que a afirmação de Paulo Freire “a
educação não muda o mundo sozinha, porém, que sem ela nada mudará“ também é verdadeira.
PALAVRAS-CHAVE: EJA, CONCEPÇõES, PAULO FREIRE
TÍTULO: PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA/ QUALIFICAÇÃO EDUCACIONAL PARA
SERVIDORES DA UNICAMP
AUTOR(ES): IVANIL SONIA ALVES GOES BORGES, MARINEZ BONILLO, ODILA APARECIDA
VICENTIM GRANDIM
RESUMO: O Programa de Educação Continuada / AFPU – PRDU surgiu para atender às necessidades de aprimoramento
dos servidores da Unicamp no ensino fundamental (incluindo alfabetização) e ensino médio, com objetivo
de aumentar o índice de escolaridade, qualificar o profissional para que tenha novas oportunidades dentro da
Instituição, além do desenvolvimento pessoal, social e cultural. Atualmente, além da escolaridade formal, desenvolve
propostas com ações diversificadas: palestras com temas de interesse (qualidade de vida, meio ambiente, ética, saúde)
como também inclusão digital, de surdos e necessidades especiais. Surgiu em 2000 como projeto piloto, com base em
uma pesquisa realizada pelo CONDEHC, onde foi apurado que 40% dos 3 mil funcionários do Hospital, cerca de
1200 servidores tinham baixa escolaridade, Projeto Alfabetização 100%. Uma nova pesquisa realizada em 2003 pela
AFPU em todo Campi, revelou que 957 funcionários necessitavam concluir a escolarização básica. Frente à realidade
detectada foi criado o Programa de Educação Continuada alinhado ao Planejamento Estratégico da Universidade,
desenvolvido através das entidades: SENAI; PAS - Programa de Alfabetização Solidária; FUMEC - Fundação Municipal
para Educação Comunitária/Campinas (Ensino Fundamental); CEES - Centro Estadual de Educação Supletiva
“Paulo Decourt”/ Diretoria Campinas Leste (Ensino Fundamental), Secretaria de Educação do Estado De São Paulo
(Ensino Médio). Os resultados alcançados de 2000 a 2007 foram: 745 funcionários participaram do programa, dos
quais 329 concluíram o ciclo de estudo proposto. Alguns concluíram o Ensino Fundamental, outros o Ensino Médio
e os demais estão em curso. Esta vivência tem impulsionado novos desafios a cada ano, visando uma ampliação das
oportunidades a uma demanda diversificada de funcionários que, diante desse processo de conscientização, passam
a exercer suas atividades de maneira a compreender o trabalho em sua dimensão e importância para a instituição, e
para o fortalecimento da dignidade do ser humano e, principalmente, a se reconhecer como cidadão e como autor
de sua própria história.
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO, TRABALHO, CIDADANIA
TÍTULO: ARTESANATO AFROBRASILEIRO: LEITURA DO MUNDO NA GERAÇÃO DE TRABALHO
E RENDA - PERSPECTIVA PARA TRABALHADORES/AS DE UM LIXÃO
AUTOR(ES): IVONETE APARECIDA ALVES
RESUMO: A educação de Jovens e Adultos é um caminho que deve colaborar para diminuir as imensas desigualdades
que ainda vigoram no Brasil. Vivemos em um mundo onde o código escrito ocupa um lugar de destaque, em todos os
momentos de nossa vida. Mesmo quando estamos ouvindo a emissora de rádio há um apelo para nossos conhecimentos
prévios e uma organização textual de nossas experiências de leituras anteriores. O trabalho previsto para ser implementado
na zona leste de Presidente Prudente tem como objetivo essencial promover atividades dentro de processo de formação
continuada para mulheres e homens que foram impedidos de estudar na época devida, que residem nesta região
da cidade de Presidente Prudente e que ainda permanecem como coletores do lixão que tem prazo para ser fechado,
mudando para o aterro sanitário que está em processo de construção. Para tanto iniciamos realizando uma pesquisa
qualitativa e quantitativa sobre os anseios dessas pessoas para identificar as que possuam interesse em participar de um
projeto-piloto, onde seja possível aliar a formação profissional ao processo de escolarização, planejando, organizando e
implementando oficinas de qualificação profissional para pessoas com baixo índice de escolaridade, egressos e egressas
do sistema penitenciário, seus familiares e componentes da sociedade que possam sustentar o desejo de trabalho do
grupo focal desse projeto, visando o acolhimento social pleno, através de geração de renda, essencialmente através de
cooperativas de trabalho, ou organizações similares.
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO DE ADULTOS, GERAÇÃO DE RENDA, EDUCAÇÃO POPULAR
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