2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Práticas de Leitura, Gênero e Exclusão
periódicos podem colaborar para a manutenção de determinados padrões, veiculando papéis ditos tradicionais de
mulher, de comportamento, de sexualidade e de relações de gênero.
As fontes da pesquisa são compostas por 31 volumes da Revista Querida com exemplares que representam os anos
compreendidos entre 1958 e 1968. O objetivo da pesquisa com tais revistas seria procurar compreender que modos
de comportamento os discursos presentes nas colunas, capas, propagandas de Querida (1958-1968) teriam contribuído
para sugerir e que representações de uma época estes discursos, veiculados nas páginas das revistas selecionadas,
ecoaram. As fontes utilizadas constituem-se de 31 revistas Querida e o estudo privilegia mostrar aspectos de sua
trajetória: surgimento, produção, circulação. Partindo disto faz-se necessário buscar perceber o que a revista Querida
fez circular entre suas leitoras e, assim, que imaginários contribuiu para criar modelos de comportamento esperados
para as moças alfabetizadas, de classe média urbana da época. A fim de viabilizar a análise dos dados foi preciso
criar categorias, tais como: moça direita/moça leviana, beleza feminina, sexualidade contida, infidelidade, marido
feliz – família feliz, rainha do lar, mulher casada, contos ousados, regras de civilidade e de etiqueta, moda feminina,
vida profissional, industrialização e bens de consumo, lazer. Representações de feminino e masculino apareciam estampadas
nas capas, colunas, reportagens, contos, publicidades de Querida. Modos de comportamento considerados
válidos e legítimos para a parcela alfabetizada, urbana e de classe média da sociedade brasileira daquele momento,
impressos nas páginas de uma revista.
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO FEMININA, MÍDIA IMPRESSO, GÊNERO
TÍTULO: AGOSTO: ROMANCE E CINEMA A AÇÃO DE RUBEM FONSECA
AUTOR(ES): LEA ALVES DE CASTRO
RESUMO: À procura de um trabalho literário interessante e que despertasse a atenção de adolescentes em fase
escolar, desenvolveu-se um estudo analítico e comparativo a partir da transposição do romance Agosto, de Rubem
Fonseca, para a mini-série televisiva “Agosto”, apresentada pela Rede Globo. Para isso, dois modelos teóricos serviram
como fonte de estudo: MOUREN (1993) e GOMES (1998). Para se chegar à transposição, houve a necessidade
de se fazer um estudo mais aprofundado sobre personagem, sua classificação e características permitiram conhecer
alguns aspectos básicos do desempenho da personagem no romance e no cinema. Após essa etapa, passou-se à
efetiva análise da transposição do hipotexto (romance) para o hipertexto (filme). Tal transposição ocorre de maneira
bastante fiel, o que se explica devido ao fato de Rubem Fonseca, no romance, produzir um trabalho em cortes,
muito semelhante aos trabalhos cinematográficos, característica evidenciada em outras obras de Fonseca como, por
exemplo, no conto denominado Lúcia MacCartney. Espera-se que este trabalho possa servir como suporte teórico
para o estudo de personagem e de herói em obras literárias e fílmicas, e, principalmente, que possa contribuir para
que a Literatura escolar ocupe um lugar mais prazeroso entre adolescentes. Vale ressaltar que a metodologia aplicada
ao estudo deste trabalho, bem como as observações analíticas dos aspectos elencados, servem para uma reflexão
acadêmica, artística e social da obra.
PALAVRAS-CHAVE: AGOSTO, ROMANCE, CINEMA
TÍTULO: A CONSTRUÇÃO DO “SER MULHER“ ATRAVÉS DE PRÁTICAS DE LEITURA: O
COLÉGIO SANTÍSSIMO SACRAMENTO
AUTOR(ES): LEONICE DE LIMA MANÇUR LINS
RESUMO: Nesse trabalho objetivamos compreender como as alunas do Colégio Santíssimo Sacramento (C. SS. S)
se apropriavam e utilizavam os saberes adquiridos através das práticas de leitura ocorridas nas reuniões da Congregação
Mariana. Este estudo é parte de uma pesquisa maior, na qual procuramos perceber como a prática educativa
do C.SS.S., colégio religioso e voltado para um público feminino, formatava nas suas alunas uma identidade de
gênero perfeitamente alinhada com os papéis sociais historicamente destinados ao sexo feminino: dona-de-casa,
esposa, mãe e professora primária. Aqui, daremos ênfase aos saberes transmitidos mediante as leituras realizadas e/
ou sugeridas nos encontros mensais da Congregação Mariana, da qual grande parte das alunas do C.SS.S. fazia parte.
Esta Congregação tinha “Maria“ como exemplo feminino a ser seguido pelas alunas, estas deveriam ser as “Filhas
de Maria” , sendo também exemplos de pureza, doação, caridade e bondade. Assim deveriam, por suas atitudes
e práticas sociais, servir de modelo para a mocidade da sociedade local. Nesse sentido, a leitura e análise das atas
das reuniões mensais da Congregação Mariana nos forneceu subsídios para compreendermos como as práticas de
leituras e, consequentemente, os saberes selecionados e normatizados nesses encontros, imprimiram sua marca de
“ser mulher” nessas alunas. O estudo mostrou que a identidade de gênero formatada através das práticas de leituras
nas reuniões da referida Congregação estava em sintonia com um modelo de mulher da época: instruída, cristã, boa
dona-de-casa e mãe de família.
PALAVRAS-CHAVE: GÊNERO , LEITURA, EDUCAÇÃO
TÍTULO: A ROÇA, O LIVRO E O CADERNO: A APROPRIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA POR
UMA FAMÍLIA DE AGRICULTORES
AUTOR(ES): LISIANE SIAS MANKE, VANIA GRIM THIES
RESUMO: Como parte de uma pesquisa mais ampla, que compreende estudos de doutoramento, este trabalho tem
como objetivo analisar a trajetória de uma família de agricultores com forte inserção na cultura escrita. O patriarca,
seu Henrique, com pouca escolarização, aos 90 anos de idade, sempre morou na zona rural do município de Pelotas/
RS, é caracterizado por esta investigação como um “leitor forte”. Sua biblioteca particular é composta pelos mais
variados livros, especialmente os de História, que foram sendo adquiridos ao longo dos anos. Seu Henrique afirma
que à noite, com a luz de um lampião, era o momento em que ele lia e “lecionava os filhos”, durante a idade escolar
destes. Dentre os doze filhos do casal, destacamos neste estudo o caso de duas filhas e três filhos, pelo uso que fazem
da escrita. Os cinco são agricultores, a exemplo dos pais, possuem a 5ª série do ensino primário, e apropriaram-se
de forma muito especial da prática da escrita ao registrarem diariamente as atividades realizadas no cotidiano rural.
Assim, a elaboração de cadernos diários iniciou na casa paterna e teve continuidade, resultando na estreita relação
que hoje estabelecem com a cultura escrita. Portanto, as fontes analisadas, a fim de compreender a inserção e a apro-
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