2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Práticas de Leitura, Gênero e Exclusão
em formas mais tradicionais de estímulo a leitura e escrita como coletâneas, projetos organizados de leitura e publicações
individuais de obras, em face de conquistas em processos complexos de negociação com instâncias hegemônicas: editoras,
colégios, redes de TV etc. Assim, este trabalho, a partir das considerações teóricas trazidas por Ângela Kleiman, Marisa
Lajolo, Luiz Percival Leme Britto e Lynn Mário Souza, intenta mapear, analisar e discutir algumas estratégias formais e não
formais de leitura e escrita utilizadas no movimento hip hop para a formação complexa de leitores -escritores que buscam
uma proficiência para além da competência interpretativa de textos escritos, uma vez que precisam mobilizar geralmente as
habilidades desenvolvidas para reverter a condição de exclusão social em que se encontram.
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA E ESCRITA MULTIMODAIS, HIP HOP, EXCLUSÃO SOCIAL
TÍTULO: O FANTÁSTICO MUNDO DA LEITURA: UMA ANÁLISE SOBRE O PROCESSO DE ENSINO
E LEITURA ATRAVÉS DO CONTO “TELECO, O COELHINHO“, DE MURILO RUBIÃO.
AUTOR(ES): JULIETE ROSA DOMINGOS
RESUMO: Diante da questão problemática que envolve o processo de ensino de leitura na sala de aula, várias metodologias
são teorizadas e experimentadas no âmbito escolar, embora, ainda, percebemos a necessidade da importância de
investir nessa questão com o intuito de alcançarmos uma possível totalidade de resultado a partir de estudos com uma
fundamentação teórica e metodológica adequada. É de fato, que as experiências de leitura nos permitem desvendar novos
mundos, conhecer nossos próprios propósitos, desmistificar falsos conceitos em relação à essência humana. A leitura, dessa
forma, é um hábito indispensável ao homem. Partindo desses parâmetros, esta pesquisa tem por finalidade sugerir um
trabalho envolto no campo da Literatura Fantástica, mais precisamente delimitada na área dos contos fantásticos, por estes
abrangerem um terreno fértil para o afloramento da imaginação de qualquer tipo de leitor, independente do nível escolar
(fundamental e/ou médio), sem se afastar completamente do real. Para isso, propomos abordar a origem do termo fantástico,
desmistificando alguns de seus conceitos em relação ao real e o imaginário. Dessa forma, utilizaremos para leitura e
análise estrutural e linguística o conto fantástico “Teleco, o coelhinho“ (1965), de Murilo Rubião, do seu livro “Os dragões
e outros contos”. Assim, temos como fundamentação teórica, os estudos de Jacqueline Held, Selma Calasans, Mikhail
Bakhtin, Ana Maria Machado, dentre outros.
PALAVRAS-CHAVE: ENSINO, LEITURA, LITERATURA FANTÁSTICA
SESSÃO - PRÁTICAS DE LEITURA, GÊNERO E EXCLUSÃO 12
DIA: 22/07/2009 - Quarta-Feira – das 16:00 as 17:00 horas
LOCAL: Biblioteca Central da Unicamp - BC - SALA: Auditorio
TÍTULO: SONHOS, TROUXAS E LUXO: A REPRESENTAÇÃO DAS MULHERES INVISÍVEIS NAS
OBRAS DE JOÃO DO RIO E ROBERTO ARLT
AUTOR(ES): JURY ANTONIO DALL’AGNOL
RESUMO: João do Rio e Roberto Arlt são autores que fizeram muito sucesso no início do século XX em seus respectivos
países (Brasil e Argentina). Seus livros estavam sempre entre os mais vendidos e ter reportagens assinadas por eles
era garantia de aumento nas vendas dos jornais. O enfoque analítico deste trabalho está posto sobre dois textos destes
autores – As Mariposas do Luxo, fragmento da obra A Alma Encantadora das Ruas de João do Rio (1908), e A Moça da
Trouxa, crônica do volume Aguafuertes Porteñas de Roberto Arlt (1929). Nestes recortes textuais, abordo as formas como
a mulher simples, humilde e trabalhadora surge representada na obra destes autores em relação a sua invisibilidade social
e ao fluxo violento de mudanças sociais e tecnológicas que tiveram reflexos em várias camadas da sociedade nas primeiras
décadas do novecento brasileiro e argentino. Não almejo, neste artigo, fazer um estudo literário das obras destes autores;
também não creio que seus registros forneçam uma representação “pura” da realidade social de seu tempo. A intenção aqui
é explorar a possibilidade de “ler”, na obra dos repórters-ficcionistas, as formas de exclusão e invisibilidade que se constrói
através de uma modernidade que ao mesmo tempo, seduz e a ameaça esta figura feminina.
PALAVRAS-CHAVE: MULHERES, EXCLUSÃO, HISTÓRIA E LITERATURA
TÍTULO: AS LETRAS POR ENTRE AS GRADES: REPRESENTAÇõES DA LEITURA EM “MEMÓRIAS
DE UM SOBREVIVENTE“
AUTOR(ES): KARINA LIMA SALES
RESUMO: O texto se propõe a analisar um aspecto da obra Memórias de um sobrevivente, do ex-presidiário Luís Alberto
Mendes, publicada em 2001, quando seu autor ainda vivenciava a condição de encarcerado, e refere-se a episódios de sua
vida desde a sua infância até por volta dos seus trinta anos. A narrativa de Mendes não se detém tanto na exposição do
crime e da ilegalidade e sim na descrição do processo de brutalização, da aprendizagem resultante das experiências do encarceramento.
Durante o relato de Mendes, percebe-se que há uma descrição do seu processo de formação enquanto leitor.
O livro constitui-se em um relato de aprendizado de leitura, que será analisado sob a ótica de um processo de autodidaxia,
embasado em estudos de Jean-Claude Pompougnac (1997) e concebendo-se a leitura como prática cultural, segundo Bordieu
e Chartier. Partindo da concepção de representação embasada em investigações da Psicologia social, pelos estudos de
Serge Moscovici (2003), e da História cultural, por meio de investigações de Roger Chartier (1990), pretende-se delinear as
representações da leitura perceptíveis na obra, apontando a leitura como modificadora de horizonte cultural, como prática
compartilhada e possuidora de uma função redentora. As questões sobre leitura serão ainda pautadas em estudos de Eliana
Yunes (2003), ao preconizar a leitura como uma condição de sobrevivência.
PALAVRAS-CHAVE: FORMAÇÃO DO LEITOR, REPRESENTAÇõES DA LEITURA, MEMÓRIAS DE UM
SOBREVIVENTE
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