2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Práticas de Leitura, Gênero e Exclusão
SESSÃO - PRÁTICAS DE LEITURA, GÊNERO E EXCLUSÃO 9
DIA: 22/07/2009 - Quarta-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação - FE - SALA: Sala de Defesa, Bloco C, 2º andar
TÍTULO: MULTIPLICIDADES DE PRÁTICAS E SINGULARIDADES DE PAPÉIS: HISTÓRIA DA
MULHER JUDIA NO BRASIL NA PERSPECTIVA DE GÊNERO. ( NOTA PRÉVIA AO ESTUDO DA
COMINIDADE JUDAICA DO PARANÁ)
AUTOR(ES): FLAT JAMES DE SOUZA MARTINS
RESUMO: Ao analisar os ritos e celebrações religiosas dos imigrantes judeus no Brasil, especificamente na comunidade
judaica do Paraná entre os anos de 1920 e 1930, resultou em leituras orientadas para apreender a presença feminina no
interior da religiosidade judaica e as suas práticas e papéis reservados às mulheres, bem como a amplitude de tais espaços no
interior da comunidade em que se inserem. A partir da investida sobre as obras básicas do judaísmo que orientam suas práticas
religiosas, cujas as marcas estão presentes nos mais variados traços de suas práticas cotidianas. A comunidade judaica
do Paraná do período entreguerras do século XX, possui como traços marcantes as relações de solidariedade e as tradições
religiosas que, antes de tudo, selam as condições mínimas para a preservação da sua própria identidade cultural. Contudo,
o aspecto mais relevante da consulta bibliográfica disponível fica por conta da opção da categoria do gênero como recurso
de análise, numa perspectiva relacional entre homens e mulheres no interior do espaço, das práticas e tradições religiosas
estabelecidas no Brasil, em destaque a comunidade judaica do Paraná. Ainda que se reconheça as limitações das fontes, a
recuperação de leitura de trabalhos acadêmicos e bibliografias sobre a imigração dos judeus, da Europa para o Brasil, bem
como a historicidade de sua identidade cultural e religiosa, leva ao encontro de um povo hifenizado, cujas ramificações são
analisadas no presente trabalho a partir de suas especificidades no âmbito do sagrado e do secular. Desta forma é necessário
entender a temática da história da mulher e o seu resgate na historiografia e na produção acadêmica. Compreender a
história da mulher nas leituras historiográficas e a questão de gênero, torna-se viável e possível entender a função da mulher
judia no Brasil através de uma abordagem descritiva, relacional e comparada.
PALAVRAS-CHAVE: GÊNERO, HISTÓRIA, MULHER
TÍTULO: PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA NO GRUPO ESCOLAR AUGUSTO SEVERO (1908-1920).
AUTOR(ES): FRANCINAIDE DE LIMA SILVA, MARIA ARISNETE CÂMARA DE MORAIS
RESUMO: Este trabalho analisa a prática de leitura e escrita no Grupo Escolar Augusto Severo, em Natal, no período de
1908 até a década de 1920. Buscamos identificar as disposições específicas que distinguem a comunidade de leitores e as
tradições de escrita na formação da sociedade letrada norte-rio-grandense. Fundamenta-se nas análises de Chartier (1999),
Ferreiro (1987), Lajolo e Zilberman (1996), Manguel (1997) e Morais (1997) a fim de reconstruir as redes de aprendizados
que organizam, histórica e socialmente, os modos diferenciados de ler e escrever os quais se configuram em gestos e em
hábitos aprendidos no espaço escolar. No período em estudo acreditava-se que por meio da escrita, entendida como a arte
de gravar os pensamentos e sentimentos através das letras, as ideias ganhavam formas, a comunicação era facilitada e as
verdades das ciências eram propagadas. A leitura, por sua vez, era a operação abstrata de intelecção legítima. A análise evidencia
que estas atividades envolvem o engajamento do corpo do indivíduo, sua inscrição no espaço, bem como a relação
do leitor e escritor consigo e com os outros. A leitura e a escrita instituem práticas concretas de interpretação, expressão
de pensamentos e modos. Além disso, revestem-se de importância, uma vez que tornam-se conhecimentos escolarizados
articulados a possibilidade de transmitir aos cidadãos os valores republicanos.
PALAVRAS-CHAVE: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, GRUPO ESCOLAR, PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA
TÍTULO: A DIMENSÃO EDUCATIVA DO JORNALISMO NO SÉCULO XIX NO DISCURSO DE
SENHORINHA DINIZ.
AUTOR(ES): GERLICE TEIXEIRA ROSA
RESUMO: Buscamos aqui discutir um tipo de jornalismo específico no século XIX, concebido como instrumento de
leitura e de ensino aos leitores, especialmente as mulheres. Partimos do princípio de que o jornal não deve ser pesquisado
apenas pelo seu conteúdo ou por sua forma e materialidade, mas também pelos poderes e lugares que ele ocupa na
sociedade. O século XIX é o período em que o jornalismo começava a se firmar no Brasil, a partir da chegada da Corte
Portuguesa, em 1808. Para a realização desse trabalho, utilizamos exemplares do primeiro ano de veiculação do jornal O
Sexo Feminino, escrito e editado pela jornalista mineira Francisca Senhorinha Diniz, em1873, na cidade de Campanha,
Minas Gerais. Através da leitura e análise dos exemplares, percebemos a ênfase dada às questões gramaticais e à própria
necessidade manifestada de instruir as mulheres brasileiras quanto ao lugar ocupado na sociedade e inserí-las no mundo da
leitura. Analisamos os recursos usados pela jornalista para enunciar sua posição de professora e mulher preocupada com a
educação e com o futuro das mulheres no Brasil. Analisamos os processos de construção discursiva veiculados no jornal,
identificando elementos linguísticos, estratégias argumentativas, visadas do discurso e representações sociais presentes nesse
ato de linguagem estabelecido com o leitor. Valemo-nos, como fundamentação teórica, das pesquisas desenvolvidas por
Patrick Charaudeau, especialmente o quadro enunciativo e a conceituação das visadas de comunicação. Muito mais do que
estabelecer uma visão simplista e panorâmica do que era o jornalismo no século XIX, procuramos caracterizá-lo enquanto
manifestação social, perpassando os caminhos seguidos por essa representante mineira.
PALAVRAS-CHAVE: ENSINO NO SÉCULO XIX, JORNALISMO FEMININO, ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS
TÍTULO: CULTURA ESCOLAR E DIFERENÇA: O DRAMA VIVIDO POR RUBI E DIAMANTE
AUTOR(ES): GLACIANE CRISTINA XAVIER MASHIBA
RESUMO: O presente trabalho é recorte da Dissertação de Mestrado intitulada: Rubi e Diamante vão à escola. E agora?
Confrontos com a cultura escolar, com o objetivo de analisar a história de Rubi e Diamante, dois irmãos que viveram isolados
em uma cidade do interior do Paraná, tendo contato humano apenas com os pais – a mãe com patologia psiquiátrica
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