2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Mídia, Educação e <strong>Leitura</strong><br />
como o equipamento foi utiliza<strong>do</strong> e seus impactos sobre o ensino e a aprendizagem das diferentes disciplinas. No entanto,<br />
as práticas mais primordiais relacionadas à educação escolar ficaram esquecidas, refiro-me a leitura e a escrita. Os estu<strong>do</strong>s<br />
a respeito <strong>de</strong> tais práticas no ambiente digital/virtual são ainda escassos. Desse mo<strong>do</strong>, na presente comunicação, será<br />
apresentada uma análise <strong>de</strong> ações <strong>de</strong> leitura na tela <strong>do</strong> computa<strong>do</strong>r visualizadas entre estudantes <strong>do</strong> ensino público fundamental,<br />
no município <strong>de</strong> Assis-SP, em situação <strong>de</strong> pesquisa escolar. Tais ações foram colhidas por ocasião <strong>de</strong> uma pesquisa<br />
<strong>de</strong> mestra<strong>do</strong> e evi<strong>de</strong>nciaram atitu<strong>de</strong>s novas em relação ao escrito, uma vez que sua inscrição no novo ambiente altera suas<br />
formas <strong>de</strong> apresentação e <strong>de</strong>manda novas estratégias <strong>de</strong> leitura. Por fim, vale ressaltar que esta pesquisa se alicerçou sobre<br />
os fundamentos da Teoria da Enunciação, da Perspectiva Significativa <strong>de</strong> Frank Smith e da Usabilida<strong>de</strong>.<br />
PALAVRAS-CHAVE: CIBERESPAÇO, LEITURA NA TELA DO COMPUTADOR, FORMAÇÃO DO LEITOR NA<br />
ESCOLA<br />
TÍTULO: MÍDIA IMPRESSA NO BRASIL: REPRESENTAÇõES SOBRE O ENSINO SUPERIOR (1995-2008)<br />
AUTOR(ES): SANDRA REGINA SALES<br />
RESUMO: Analisar o papel contemporâneo da mídia em geral, e da imprensa em particular, tem constituí<strong>do</strong> tarefa<br />
imprescindível, <strong>de</strong>vi<strong>do</strong> ao alcance e a importância que esta adquiriu na vida <strong>de</strong> muitas pessoas e <strong>de</strong> instituições, como<br />
informa<strong>do</strong>ra e forma<strong>do</strong>ra <strong>de</strong> opinião (MARTINS, 2005). Além disso, os discursos apresenta<strong>do</strong>s pela imprensa constituem<br />
espaços importantes para pautar e confrontar os senti<strong>do</strong>s atribuí<strong>do</strong>s a <strong>de</strong>terminadas questões (FISCHMAN & HAAS,<br />
2005; MARTINS, 2005). Assim, a imprensa se constitui em um espaço no qual se fazem ouvir as múltiplas vozes presentes<br />
na socieda<strong>de</strong>. Este não é, porém, um processo que se dá sem embates e disputas, o que significa dizer que a imprensa está<br />
longe <strong>de</strong> ser um neutro difusor <strong>de</strong> informações, pois seu trabalho é media<strong>do</strong> por um complexo processo <strong>de</strong> produção e<br />
absorção <strong>de</strong> senti<strong>do</strong>s <strong>do</strong>s fatos da vida cotidiana. (MARTINS, 2005; BORGES, 2003). O trabalho apresenta e analisa a<br />
estrutura discursiva <strong>de</strong> artigos editoriais e <strong>de</strong> opinião sobre Educação Superior publica<strong>do</strong>s pela revista Veja no perío<strong>do</strong> <strong>de</strong><br />
1995 até 2008, buscan<strong>do</strong> enten<strong>de</strong>r como os artigos editoriais e <strong>de</strong> opinião da revista abordam os problemas <strong>de</strong> Educação<br />
Superior. O estu<strong>do</strong> empregou procedimentos <strong>de</strong> análise <strong>de</strong> discurso crítico, ten<strong>do</strong> como mo<strong>de</strong>lo a abordagem tridimensional<br />
<strong>de</strong> Fairclough: estrutura <strong>de</strong> texto, prática <strong>de</strong> discurso e prática sociocultural (1995). A presente pesquisa oferece uma<br />
compreensão sobre o <strong>de</strong>senvolvimento das opiniões e das políticas públicas no campo da Educação Superior indican<strong>do</strong> o<br />
“empreen<strong>de</strong><strong>do</strong>rismo educativo” (FICHMAN & HASS) como principal tendência.<br />
PALAVRAS-CHAVE: MÍDIA IMPRESSA , ENSINO SUPERIOR , EMPREENDEDORISMO EDUCATIVO<br />
TÍTULO: SENSIBILIZAÇÃO E CONVENCIMENTO: A PROPAGANDA E OS MODOS DE SER CRIANÇA<br />
AUTOR(ES): SARITA ETERNA LOPES CASARIM<br />
RESUMO: Toman<strong>do</strong> como princípio as idéias <strong>de</strong> Philippe Ariès e Neil Postam sobre o surgimento da idéia <strong>de</strong> infância,<br />
analisamos as transformações que ocorrem na concepção <strong>de</strong> infância ao longo <strong>do</strong> tempo e a idéia <strong>de</strong> <strong>de</strong>saparecimento hoje.<br />
Buscamos compreen<strong>de</strong>r tais mudanças, apoian<strong>do</strong>-nos nas pesquisas <strong>de</strong> Inês Sampaio sobre a influência da televisão e da<br />
publicida<strong>de</strong> neste processo. A infância, tal como conhecemos hoje é uma construção social. Há indícios <strong>de</strong> que o início da<br />
infância tenha surgi<strong>do</strong> entre os séculos XVII e XVIII. Mudanças <strong>de</strong> comportamento da socieda<strong>de</strong> aos poucos <strong>de</strong>senharam<br />
a infância atual, a indiferenciação entre as fases da vida <strong>de</strong>u lugar à formação <strong>de</strong> <strong>do</strong>is mun<strong>do</strong>s distintos, o mun<strong>do</strong> adulto<br />
e o infantil. Hoje temos uma infinida<strong>de</strong> <strong>de</strong> produtos <strong>de</strong> consumo <strong>de</strong>stina<strong>do</strong>s à criança, que é tratada como consumi<strong>do</strong>ra<br />
ou um consumi<strong>do</strong>r em potencial. A criança não possui um lugar estático na socieda<strong>de</strong>, o olhar e o lugar da infância estão<br />
em constante transformação. Pensan<strong>do</strong> em tais influências, nas transformações que correm na infância e dirigin<strong>do</strong> nosso<br />
olhar para a mídia televisiva e as propagandas publicitárias, buscamos, com este estu<strong>do</strong>, ler, a partir <strong>de</strong>stas propagandas<br />
publicitárias televisivas, as formas que estas indiciam, mostram e criam, o mo<strong>do</strong> <strong>de</strong> ser criança e <strong>de</strong> conceber a infância na<br />
contemporaneida<strong>de</strong>.<br />
PALAVRAS-CHAVE: INFÂNCIA, PUBLICIDADE, MÍDIA<br />
SESSÃO - MÍDIA, EDUCAÇÃO E LEITURA 28<br />
DIA: 23/07/2009 - Quinta-Feira – das 16:00 as 17:00 horas<br />
LOCAL: Instituto <strong>de</strong> Economia - IE - SALA: IE 15<br />
TÍTULO: IMPLEMENTAÇÃO DO UM WEBLAB COM CONTEÚDO DE VÍDEO DIGITAL INTERATIVO<br />
EDUCATIVO<br />
AUTOR(ES): SERGIO FERREIRA DO AMARAL, MÔNICA CRISTINA GARBIN<br />
RESUMO: O consumo das novas tecnologias <strong>de</strong> comunicação, em especial da Internet e da televisão, são uma realida<strong>de</strong><br />
inquietante. Para tanto, o Laboratório <strong>de</strong> Novas Tecnologias Aplicadas na Educação da Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educação da UNI-<br />
CAMP – LANTEC, está <strong>de</strong>senvolven<strong>do</strong> o projeto WebLab, que objetiva sistematizar um sistema <strong>de</strong> banco <strong>de</strong> da<strong>do</strong>s,<br />
com acesso remoto mediatiza<strong>do</strong> pela internet, que possibilite um ambiente <strong>de</strong> interação para edição, veiculação e armazenamento<br />
<strong>de</strong> ví<strong>de</strong>o digital com conteú<strong>do</strong> educativo a ser utiliza<strong>do</strong> como material didático em sala <strong>de</strong> aula. A produção e<br />
a veiculação <strong>do</strong> ví<strong>de</strong>o digital será realizada a distância pela internet, com a possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> distribuição não hierarquizada<br />
manipulada pelo próprio usuário, que po<strong>de</strong> ser o professor, autor ou aluno, através <strong>de</strong> autenticação <strong>de</strong> login e senha. O<br />
pressuposto meto<strong>do</strong>lógico <strong>do</strong> sistema <strong>de</strong> banco <strong>de</strong> da<strong>do</strong>s, está centraliza<strong>do</strong> numa pedagogia da comunicação, que leve em<br />
consi<strong>de</strong>ração a realida<strong>de</strong> atual <strong>do</strong> sistema educativo, profundamente marca<strong>do</strong> pelas novas tecnologias e que tenha como<br />
objetivos: difundir e orientar produções audiovisuais realizadas pelos próprios professores e alunos; construir material<br />
didático a partir da utilização da linguagem audiovisual digital e que seja capaz <strong>de</strong> <strong>de</strong>senca<strong>de</strong>ar ações em educa<strong>do</strong>res interessa<strong>do</strong>s<br />
em formar alunos críticos e ativos para os novos meios. Atualmente o sistema está disponibiliza<strong>do</strong> na internet,<br />
480