2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Mídia, Educação e Leitura
como o equipamento foi utilizado e seus impactos sobre o ensino e a aprendizagem das diferentes disciplinas. No entanto,
as práticas mais primordiais relacionadas à educação escolar ficaram esquecidas, refiro-me a leitura e a escrita. Os estudos
a respeito de tais práticas no ambiente digital/virtual são ainda escassos. Desse modo, na presente comunicação, será
apresentada uma análise de ações de leitura na tela do computador visualizadas entre estudantes do ensino público fundamental,
no município de Assis-SP, em situação de pesquisa escolar. Tais ações foram colhidas por ocasião de uma pesquisa
de mestrado e evidenciaram atitudes novas em relação ao escrito, uma vez que sua inscrição no novo ambiente altera suas
formas de apresentação e demanda novas estratégias de leitura. Por fim, vale ressaltar que esta pesquisa se alicerçou sobre
os fundamentos da Teoria da Enunciação, da Perspectiva Significativa de Frank Smith e da Usabilidade.
PALAVRAS-CHAVE: CIBERESPAÇO, LEITURA NA TELA DO COMPUTADOR, FORMAÇÃO DO LEITOR NA
ESCOLA
TÍTULO: MÍDIA IMPRESSA NO BRASIL: REPRESENTAÇõES SOBRE O ENSINO SUPERIOR (1995-2008)
AUTOR(ES): SANDRA REGINA SALES
RESUMO: Analisar o papel contemporâneo da mídia em geral, e da imprensa em particular, tem constituído tarefa
imprescindível, devido ao alcance e a importância que esta adquiriu na vida de muitas pessoas e de instituições, como
informadora e formadora de opinião (MARTINS, 2005). Além disso, os discursos apresentados pela imprensa constituem
espaços importantes para pautar e confrontar os sentidos atribuídos a determinadas questões (FISCHMAN & HAAS,
2005; MARTINS, 2005). Assim, a imprensa se constitui em um espaço no qual se fazem ouvir as múltiplas vozes presentes
na sociedade. Este não é, porém, um processo que se dá sem embates e disputas, o que significa dizer que a imprensa está
longe de ser um neutro difusor de informações, pois seu trabalho é mediado por um complexo processo de produção e
absorção de sentidos dos fatos da vida cotidiana. (MARTINS, 2005; BORGES, 2003). O trabalho apresenta e analisa a
estrutura discursiva de artigos editoriais e de opinião sobre Educação Superior publicados pela revista Veja no período de
1995 até 2008, buscando entender como os artigos editoriais e de opinião da revista abordam os problemas de Educação
Superior. O estudo empregou procedimentos de análise de discurso crítico, tendo como modelo a abordagem tridimensional
de Fairclough: estrutura de texto, prática de discurso e prática sociocultural (1995). A presente pesquisa oferece uma
compreensão sobre o desenvolvimento das opiniões e das políticas públicas no campo da Educação Superior indicando o
“empreendedorismo educativo” (FICHMAN & HASS) como principal tendência.
PALAVRAS-CHAVE: MÍDIA IMPRESSA , ENSINO SUPERIOR , EMPREENDEDORISMO EDUCATIVO
TÍTULO: SENSIBILIZAÇÃO E CONVENCIMENTO: A PROPAGANDA E OS MODOS DE SER CRIANÇA
AUTOR(ES): SARITA ETERNA LOPES CASARIM
RESUMO: Tomando como princípio as idéias de Philippe Ariès e Neil Postam sobre o surgimento da idéia de infância,
analisamos as transformações que ocorrem na concepção de infância ao longo do tempo e a idéia de desaparecimento hoje.
Buscamos compreender tais mudanças, apoiando-nos nas pesquisas de Inês Sampaio sobre a influência da televisão e da
publicidade neste processo. A infância, tal como conhecemos hoje é uma construção social. Há indícios de que o início da
infância tenha surgido entre os séculos XVII e XVIII. Mudanças de comportamento da sociedade aos poucos desenharam
a infância atual, a indiferenciação entre as fases da vida deu lugar à formação de dois mundos distintos, o mundo adulto
e o infantil. Hoje temos uma infinidade de produtos de consumo destinados à criança, que é tratada como consumidora
ou um consumidor em potencial. A criança não possui um lugar estático na sociedade, o olhar e o lugar da infância estão
em constante transformação. Pensando em tais influências, nas transformações que correm na infância e dirigindo nosso
olhar para a mídia televisiva e as propagandas publicitárias, buscamos, com este estudo, ler, a partir destas propagandas
publicitárias televisivas, as formas que estas indiciam, mostram e criam, o modo de ser criança e de conceber a infância na
contemporaneidade.
PALAVRAS-CHAVE: INFÂNCIA, PUBLICIDADE, MÍDIA
SESSÃO - MÍDIA, EDUCAÇÃO E LEITURA 28
DIA: 23/07/2009 - Quinta-Feira – das 16:00 as 17:00 horas
LOCAL: Instituto de Economia - IE - SALA: IE 15
TÍTULO: IMPLEMENTAÇÃO DO UM WEBLAB COM CONTEÚDO DE VÍDEO DIGITAL INTERATIVO
EDUCATIVO
AUTOR(ES): SERGIO FERREIRA DO AMARAL, MÔNICA CRISTINA GARBIN
RESUMO: O consumo das novas tecnologias de comunicação, em especial da Internet e da televisão, são uma realidade
inquietante. Para tanto, o Laboratório de Novas Tecnologias Aplicadas na Educação da Faculdade de Educação da UNI-
CAMP – LANTEC, está desenvolvendo o projeto WebLab, que objetiva sistematizar um sistema de banco de dados,
com acesso remoto mediatizado pela internet, que possibilite um ambiente de interação para edição, veiculação e armazenamento
de vídeo digital com conteúdo educativo a ser utilizado como material didático em sala de aula. A produção e
a veiculação do vídeo digital será realizada a distância pela internet, com a possibilidade de distribuição não hierarquizada
manipulada pelo próprio usuário, que pode ser o professor, autor ou aluno, através de autenticação de login e senha. O
pressuposto metodológico do sistema de banco de dados, está centralizado numa pedagogia da comunicação, que leve em
consideração a realidade atual do sistema educativo, profundamente marcado pelas novas tecnologias e que tenha como
objetivos: difundir e orientar produções audiovisuais realizadas pelos próprios professores e alunos; construir material
didático a partir da utilização da linguagem audiovisual digital e que seja capaz de desencadear ações em educadores interessados
em formar alunos críticos e ativos para os novos meios. Atualmente o sistema está disponibilizado na internet,
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