2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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Mídia, Educação e <strong>Leitura</strong><br />
TÍTULO: A COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO NA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL: A OUSADIA EM INOVAR<br />
NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS COM ALUNOS DE 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<br />
AUTOR(ES): BERNARDETE MARIA ANDREAZZA GREGIO<br />
RESUMO: Neste trabalho apresentamos informações sobre uma proposta educativa com a realização <strong>do</strong> projeto: Luz,<br />
Câmera e Educação, <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong> com 148 alunos <strong>do</strong> 6º ao 9º ano <strong>do</strong> Ensino Fundamental, em uma escola particular <strong>de</strong><br />
Campo Gran<strong>de</strong>/MS. Trata-se <strong>de</strong> um projeto multidisciplinar com o objetivo <strong>de</strong> propiciar a aprendizagem significativa <strong>do</strong>s<br />
educan<strong>do</strong>s, através <strong>do</strong> contato prazeroso com a arte na criação <strong>de</strong> ví<strong>de</strong>os, no trabalho colaborativo entre os participantes<br />
<strong>de</strong> cada equipe, <strong>de</strong>spertan<strong>do</strong> a criativida<strong>de</strong>, o talento, a análise crítica, a comunicação e expressão em audiovisual e a ousadia<br />
em inovar, além <strong>de</strong> trabalhar com os mais varia<strong>do</strong>s materiais e recursos tecnológicos disponíveis, como, por exemplo,<br />
ferramentas computacionais <strong>de</strong> criação e edição, câmera digital, filma<strong>do</strong>ra, entre outros. O projeto foi <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong> em<br />
várias etapas: organização das equipes, escolha <strong>do</strong> tema, pesquisa sobre o tema; criação <strong>do</strong> roteiro, sinopse, criação da<br />
produtora; filmagem, gravação, entrevistas, edição <strong>do</strong>s ví<strong>de</strong>os, criação <strong>do</strong>s cartazes <strong>de</strong> divulgação, finalização, gravação em<br />
DVD, avaliação, exibição <strong>de</strong> to<strong>do</strong>s os filmes e premiação. A culminância <strong>do</strong> projeto foi a realização da gran<strong>de</strong> festa “Noite<br />
<strong>do</strong> Oscar”, realizada no teatro Glauce Rocha, na qual são premiadas diversas categorias, <strong>de</strong>ntre elas <strong>de</strong>stacamos a <strong>de</strong> melhor<br />
roteiro, direção, ator, atriz, <strong>do</strong>cumentário e melhor filme. Os resulta<strong>do</strong>s indicam que os alunos construíram conhecimentos<br />
fundamentais para a vida e que po<strong>de</strong>rão aplicá-los no futuro em muitas situações, tanto acadêmicas quanto pessoais e/ou<br />
profissionais. Assim, o uso das tecnologias nesse projeto reflete a evolução <strong>de</strong> um tipo <strong>de</strong> linguagem que não é mais baseada<br />
somente na oralida<strong>de</strong> e na escrita, mas também no audiovisual, pois permite que o sujeito além <strong>de</strong> receptor seja produtor,<br />
po<strong>de</strong>n<strong>do</strong>, assim, resgatar valores básicos <strong>de</strong> educação e principalmente, <strong>de</strong> cidadania. Diante <strong>de</strong>sse panorama, a escola <strong>de</strong>ve<br />
reconhecer essa evolução da linguagem audiovisual, se apropriar e incorporá-la no processo <strong>de</strong> ensino e aprendizagem.<br />
PALAVRAS-CHAVE: AUDIOVISUAL, COMUNICAÇÃO, EXPRESSÃO<br />
TÍTULO: WALL-E NA SOCIEDADE DO DESCARTE - UMA REFLEXÃO SOBRE O CONSUMO COMO<br />
ORGANIZADOR DA VIDA<br />
AUTOR(ES): CARLA SIMONE CORRÊA MARCON, SANDRO FACCIN BORTOLAZZO<br />
RESUMO: Um robô responsável por compactar lixo <strong>de</strong>ixa<strong>do</strong> pelos seres humanos é o núcleo <strong>do</strong> longa-metragem WALL-E,<br />
animação da Pixar. Este artigo procura articular perspectivas a partir <strong>de</strong> algumas preocupações permanentes frente a uma era<br />
movida pela instantaneida<strong>de</strong> e caracterizada pelo <strong>de</strong>sperdício, consumo excessivo e o constante <strong>de</strong>scarte. O filme revela um<br />
panorama <strong>do</strong> planeta no ano <strong>de</strong> 2700, expon<strong>do</strong> questionamentos <strong>de</strong> cunho ambiental, político, tecnológico e sociológico.<br />
Ferramentas teórico-conceituais tomadas <strong>de</strong> Zygmunt Bauman são empregadas neste trabalho para assinalar características<br />
da contemporaneida<strong>de</strong> diante <strong>do</strong>s problemas enfrenta<strong>do</strong>s pela socieda<strong>de</strong> <strong>do</strong> efêmero, da velocida<strong>de</strong> e <strong>do</strong> espetáculo. Para tal<br />
análise, utiliza-se o conceito <strong>de</strong> pedagogia cultural a partir <strong>de</strong> Shriley Steinberg e Joe Kincheloe com ênfase no seu caráter pedagógico.<br />
A utilização <strong>de</strong> um texto fílmico imerso no campo <strong>do</strong>s estu<strong>do</strong>s culturais tem o intuito <strong>de</strong> apontar o cinema como um<br />
meio para o “ensinar”. Ten<strong>do</strong> como ênfase as questões relacionadas ao consumo e a educação, bem como suas repercussões<br />
na vida contemporânea, a película como um instrumento pedagógico tem se mostra<strong>do</strong> um importante artefato para pensar a<br />
formação <strong>de</strong> sujeitos na contemporaneida<strong>de</strong>. WALL-E, além <strong>de</strong> ter si<strong>do</strong> indica<strong>do</strong> ao Oscar e leva<strong>do</strong> a estatueta, traz ao público<br />
um alerta com relação ao meio ambiente, o uso das novas tecnologias e suas conseqüências sociais.<br />
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO, PEDAGOGIAS CULTURAIS, SOCIEDADE DE CONSUMIDORES<br />
SESSÃO - MÍDIA, EDUCAÇÃO E LEITURA 4<br />
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 16:00 as 17:00 horas<br />
LOCAL: Instituto <strong>de</strong> Economia - IE - SALA: IE 14<br />
TÍTULO: A RELAÇÃO ENTRE MANGÁS E ANIMÊS E A LINGUAGEM EXCLUSIVA DE UM GRUPO<br />
DE JOVENS BRASILEIROS<br />
AUTOR(ES): CARLOS ALBERTO MACHADO<br />
RESUMO: O presente trabalho analisa a dinâmica <strong>de</strong> apropriação <strong>de</strong> alguns elementos da cultura midiática nipônica por<br />
um grupo <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong>nomina<strong>do</strong>s otakus (fãs <strong>de</strong> animês: <strong>de</strong>senho anima<strong>do</strong> japonês e <strong>de</strong> mangás: histórias em quadrinhos<br />
japoneses), que vêm crescen<strong>do</strong> em nosso país. O objetivo <strong>de</strong>ssa pesquisa está relaciona<strong>do</strong> à análise <strong>de</strong> pequenas plaquetas<br />
<strong>de</strong> fórmica utilizadas por esses jovens, on<strong>de</strong> além <strong>de</strong> criarem uma comunicação exclusiva com elementos culturais <strong>de</strong>ssa cultura,<br />
também utilizam a língua japonesa como forma <strong>de</strong> comunicação. O estu<strong>do</strong> foi realiza<strong>do</strong> em animencontros – eventos<br />
organiza<strong>do</strong>s por jovens on<strong>de</strong> a cultura nipônica midiática está totalmente presente. As observações e registros foram realiza<strong>do</strong>s<br />
ao longo <strong>de</strong> 2006 e 2007, em quatro regiões brasileiras, nos mol<strong>de</strong>s <strong>de</strong>fini<strong>do</strong>s para uma pesquisa qualitativa e fazem<br />
parte <strong>de</strong> uma investigação <strong>de</strong> Doutora<strong>do</strong> na linha <strong>de</strong> Estu<strong>do</strong>s Culturais, <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Educação da Pontifícia Universida<strong>de</strong><br />
Católica <strong>do</strong> Rio <strong>de</strong> Janeiro. Foram utiliza<strong>do</strong>s como referência teórico-meto<strong>do</strong>lógica trabalhos <strong>de</strong> autores liga<strong>do</strong>s<br />
aos Estu<strong>do</strong>s Culturais Latino-americanos como Renato Ortiz, Nestor García Canclini e Jesús Martin-Barbero e ainda Paulo<br />
César Carrano e Georg Simmel. Observa-se, entre outras coisas, como esses jovens lidam com valores e comportamentos<br />
presentes nas narrativas japonesas e nos complexos rituais e sistemas <strong>de</strong> normas, realizan<strong>do</strong> um processo <strong>de</strong> socialização.<br />
Tu<strong>do</strong> indica que esses eventos têm uma função pedagógica no que diz respeito ao conhecimento cada vez mais profun<strong>do</strong><br />
<strong>de</strong>ssas narrativas, <strong>de</strong> sua linguagem, seus símbolos, personagens e mesmo <strong>de</strong> suas condições <strong>de</strong> produção.<br />
PALAVRAS-CHAVE: COMUNICAÇÃO MIDIÁTICA, CULTURAS HÍBRIDAS, JOVENS<br />
TÍTULO: UMA LEITURA PELAS IMAGENS DE “O HOMEM DA MULTIDÃO” DE EDGAR ALLAN POE<br />
AUTOR(ES): CARLOS EDUARDO ALBUQUERQUE MIRANDA<br />
RESUMO: Este trabalho apresenta uma leitura pelas imagens <strong>do</strong> conto “O Homem da Multidão” <strong>de</strong> Edgard Allan<br />
Poe. Para a realização <strong>de</strong>sta leitura, nos colocamos ao mesmo tempo no papel <strong>de</strong> leitor contemporâneo, mergulha<strong>do</strong> em<br />
um universo audiovisual, e <strong>de</strong> investiga<strong>do</strong>r das origens <strong>do</strong> cinema enquanto <strong>de</strong>sejo <strong>de</strong> duplicação <strong>do</strong> ‘real’ percebi<strong>do</strong>. O<br />
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