2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Mídia, Educação e Leitura
TÍTULO: A COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO NA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL: A OUSADIA EM INOVAR
NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS COM ALUNOS DE 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
AUTOR(ES): BERNARDETE MARIA ANDREAZZA GREGIO
RESUMO: Neste trabalho apresentamos informações sobre uma proposta educativa com a realização do projeto: Luz,
Câmera e Educação, desenvolvido com 148 alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, em uma escola particular de
Campo Grande/MS. Trata-se de um projeto multidisciplinar com o objetivo de propiciar a aprendizagem significativa dos
educandos, através do contato prazeroso com a arte na criação de vídeos, no trabalho colaborativo entre os participantes
de cada equipe, despertando a criatividade, o talento, a análise crítica, a comunicação e expressão em audiovisual e a ousadia
em inovar, além de trabalhar com os mais variados materiais e recursos tecnológicos disponíveis, como, por exemplo,
ferramentas computacionais de criação e edição, câmera digital, filmadora, entre outros. O projeto foi desenvolvido em
várias etapas: organização das equipes, escolha do tema, pesquisa sobre o tema; criação do roteiro, sinopse, criação da
produtora; filmagem, gravação, entrevistas, edição dos vídeos, criação dos cartazes de divulgação, finalização, gravação em
DVD, avaliação, exibição de todos os filmes e premiação. A culminância do projeto foi a realização da grande festa “Noite
do Oscar”, realizada no teatro Glauce Rocha, na qual são premiadas diversas categorias, dentre elas destacamos a de melhor
roteiro, direção, ator, atriz, documentário e melhor filme. Os resultados indicam que os alunos construíram conhecimentos
fundamentais para a vida e que poderão aplicá-los no futuro em muitas situações, tanto acadêmicas quanto pessoais e/ou
profissionais. Assim, o uso das tecnologias nesse projeto reflete a evolução de um tipo de linguagem que não é mais baseada
somente na oralidade e na escrita, mas também no audiovisual, pois permite que o sujeito além de receptor seja produtor,
podendo, assim, resgatar valores básicos de educação e principalmente, de cidadania. Diante desse panorama, a escola deve
reconhecer essa evolução da linguagem audiovisual, se apropriar e incorporá-la no processo de ensino e aprendizagem.
PALAVRAS-CHAVE: AUDIOVISUAL, COMUNICAÇÃO, EXPRESSÃO
TÍTULO: WALL-E NA SOCIEDADE DO DESCARTE - UMA REFLEXÃO SOBRE O CONSUMO COMO
ORGANIZADOR DA VIDA
AUTOR(ES): CARLA SIMONE CORRÊA MARCON, SANDRO FACCIN BORTOLAZZO
RESUMO: Um robô responsável por compactar lixo deixado pelos seres humanos é o núcleo do longa-metragem WALL-E,
animação da Pixar. Este artigo procura articular perspectivas a partir de algumas preocupações permanentes frente a uma era
movida pela instantaneidade e caracterizada pelo desperdício, consumo excessivo e o constante descarte. O filme revela um
panorama do planeta no ano de 2700, expondo questionamentos de cunho ambiental, político, tecnológico e sociológico.
Ferramentas teórico-conceituais tomadas de Zygmunt Bauman são empregadas neste trabalho para assinalar características
da contemporaneidade diante dos problemas enfrentados pela sociedade do efêmero, da velocidade e do espetáculo. Para tal
análise, utiliza-se o conceito de pedagogia cultural a partir de Shriley Steinberg e Joe Kincheloe com ênfase no seu caráter pedagógico.
A utilização de um texto fílmico imerso no campo dos estudos culturais tem o intuito de apontar o cinema como um
meio para o “ensinar”. Tendo como ênfase as questões relacionadas ao consumo e a educação, bem como suas repercussões
na vida contemporânea, a película como um instrumento pedagógico tem se mostrado um importante artefato para pensar a
formação de sujeitos na contemporaneidade. WALL-E, além de ter sido indicado ao Oscar e levado a estatueta, traz ao público
um alerta com relação ao meio ambiente, o uso das novas tecnologias e suas conseqüências sociais.
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO, PEDAGOGIAS CULTURAIS, SOCIEDADE DE CONSUMIDORES
SESSÃO - MÍDIA, EDUCAÇÃO E LEITURA 4
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 16:00 as 17:00 horas
LOCAL: Instituto de Economia - IE - SALA: IE 14
TÍTULO: A RELAÇÃO ENTRE MANGÁS E ANIMÊS E A LINGUAGEM EXCLUSIVA DE UM GRUPO
DE JOVENS BRASILEIROS
AUTOR(ES): CARLOS ALBERTO MACHADO
RESUMO: O presente trabalho analisa a dinâmica de apropriação de alguns elementos da cultura midiática nipônica por
um grupo de jovens denominados otakus (fãs de animês: desenho animado japonês e de mangás: histórias em quadrinhos
japoneses), que vêm crescendo em nosso país. O objetivo dessa pesquisa está relacionado à análise de pequenas plaquetas
de fórmica utilizadas por esses jovens, onde além de criarem uma comunicação exclusiva com elementos culturais dessa cultura,
também utilizam a língua japonesa como forma de comunicação. O estudo foi realizado em animencontros – eventos
organizados por jovens onde a cultura nipônica midiática está totalmente presente. As observações e registros foram realizados
ao longo de 2006 e 2007, em quatro regiões brasileiras, nos moldes definidos para uma pesquisa qualitativa e fazem
parte de uma investigação de Doutorado na linha de Estudos Culturais, do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade
Católica do Rio de Janeiro. Foram utilizados como referência teórico-metodológica trabalhos de autores ligados
aos Estudos Culturais Latino-americanos como Renato Ortiz, Nestor García Canclini e Jesús Martin-Barbero e ainda Paulo
César Carrano e Georg Simmel. Observa-se, entre outras coisas, como esses jovens lidam com valores e comportamentos
presentes nas narrativas japonesas e nos complexos rituais e sistemas de normas, realizando um processo de socialização.
Tudo indica que esses eventos têm uma função pedagógica no que diz respeito ao conhecimento cada vez mais profundo
dessas narrativas, de sua linguagem, seus símbolos, personagens e mesmo de suas condições de produção.
PALAVRAS-CHAVE: COMUNICAÇÃO MIDIÁTICA, CULTURAS HÍBRIDAS, JOVENS
TÍTULO: UMA LEITURA PELAS IMAGENS DE “O HOMEM DA MULTIDÃO” DE EDGAR ALLAN POE
AUTOR(ES): CARLOS EDUARDO ALBUQUERQUE MIRANDA
RESUMO: Este trabalho apresenta uma leitura pelas imagens do conto “O Homem da Multidão” de Edgard Allan
Poe. Para a realização desta leitura, nos colocamos ao mesmo tempo no papel de leitor contemporâneo, mergulhado em
um universo audiovisual, e de investigador das origens do cinema enquanto desejo de duplicação do ‘real’ percebido. O
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