2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Mídia, Educação e Leitura
SESSÃO - MÍDIA, EDUCAÇÃO E LEITURA 1
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Instituto de Economia - IE - SALA: IE 13
TÍTULO: A UTILIZAÇÃO DE FILMES EM SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA : PERCURSOS
NO PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO.
AUTOR(ES): ADILSON DONIZETI BIAZOTTO
RESUMO: A formação-discursiva do sujeito moderno-capitalista é atravessada por discursos da mídia, os quais são produzidos
por sujeitos, pela linguagem, constituídos destes mesmos discursos, produzindo, deste modo, efeitos de sentidos
variados, estabilizando ou deslocando tais sentidos. Esta comunicação elege como objeto de debate um filme, não apenas
pela ampla utilização dos mesmos em sala de aula, mas também por sua característica pedagógica principal que é colocada
em circulação: o lúdico. A proposta do debate é uma cena do filme Turistas*, filme do gênero terror, no qual imagens do
Brasil e dos brasileiros são veiculadas. Noções de língua, linguagem, língua materna e estrangeira são postas em circulação
embasadas nas concepções da Análise de Discurso a partir da perspectiva materialista. Segundo Orlandi (1996) em seu livro
Interpretação, nos é proposto uma reflexão sobre o processo de significação. A autora propõe que tal funcionamento ocorreria
no simbólico e, por isso, seria aberto. Entretanto, o processo de significação é administrado. É nesse percurso que este
fragmento da minha tese de doutorado desenvolvida no IEL, (Unicamp) propõe uma reflexão sobre os discursos utilizados
em sala de aula provindos dos materiais de apoio. * Turistas – ( 2006 ) 2929 Productions – A Wagner / Cuban Company
PALAVRAS-CHAVE: LINGUA ESTRANGEIRA , ANÁLISE DE DISCURSO, EFEITOS DE SENTIDO
TÍTULO: A ESTRUTURA FOTOGRAFIA EM DIÁLOGO COM A ESTRUTURA LITERÁRIA.
AUTOR(ES): ALEXANDRE HUADY TORRES GUIMARÃES, CAMILLA CAFUOCO MORENO
RESUMO: Sebastião Salgado, fotodocumentarista brasileiro, é conhecido em todo mundo pelo engajamento de suas fotografias
captadas em preto e branco por meio de suas câmeras Leica. No processo de criação de suas imagens compostas
constantemente pelo contraluz, Salgado valoriza o ser humano, personagem, muitas vezes, que é retratado em condições
subumanas. A literatura brasileira, em muitos momentos, concede destaque ao ser humano representado também, em condições
quase animalescas. O presente trabalho pretende discutir o possível diálogo entre a escritura imagética de Sebastião
Salgado e a escritura literária de Castro Alves e de Aluísio Azevedo em obras nas quais a zoormofização se destaca. Para
tanto, utiliza-se como corpus de análise literária o poema de Castro Alves intitulado Navio negreiro: tragédia no mar, mais
especificamente as terceira e quarta partes; e a obra naturalista de Aluízio Azevedo O cortiço. Como corpus imagético,
destaca-se o conjunto de imagens fotográficas captadas por Sebastião Salgado, nos anos 80, no garimpo de Serra Pelada,
pertencentes ao livro Trabalhadores: uma arqueologia da era industrial. A base teórica utilizada para o desenvolvimento do
projeto compreende autores como Bakhtin, Kristeva, Fiorin e Barros, no que concerne à questão dialógica e intertextual;
Gomes Filho, Dondis, Arnheim e Manguel, a fim de embasar a análise imagética; Lajolo, Campedelli e Bosi como suporte
literário e Flusser, Souza e Guimarães para as questões fotográficas.
PALAVRAS-CHAVE: TEXTO VERBAL, TEXTO IMAGÉTICO, DIALOGISMO
TÍTULO: PROBLEMATIZANDO OS DISCURSOS DA MÍDIA ELETRÔNICA (JORNAL) A RESPEITO
DO MITO DE UMA EDUCAÇÃO PARA O CONFLITO NA PEDAGOGIA DO MST (MOVIMENTO DOS
TRABALHADORES SEM TERRA)
AUTOR(ES): ALEXANDRE PRINZLER KARPOWICZ
RESUMO: O presente trabalho é decorrente de uma pesquisa realizada a partir das contribuições dos Estudos Culturais
em sua vertente pós-estruturalista e dos Estudos desenvolvidos por Michel Foucault, que tem como objetivo problematizar
a Pedagogia do MST (Movimento dos Trabalhadores Sem Terra), a partir da análise textual dos discursos presentes em
reportagens veiculadas em mídia eletrônica (jornais), a respeito do mito de uma Educação para o conflito supostamente
trabalhada nas práticas pedagógicas escolares das escolas itinerantes. A metodologia utilizada pela pesquisa consistiu na
análise documental das reportagens de jornais em sua versão eletrônica. Desta forma, o estudo procurou destacar e discutir
os elementos discursivos recorrentes nas matérias jornalísticas sobre o processo educacional desenvolvido pelos/pelas
educadores/educadoras do MST. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa foi o de problematizar os discursos presentes
nas reportagens, evidenciando os jogos de verdade que constituem o mito de uma educação orientada para os conflitos,
praticada pelos/as educadores/as das escolas do MST. A pesquisa evidenciou que esta suposta Educação para o Conflito,
descrita nas reportagens analisadas, pode ser considerada como um processo de não reconhecimento, por parte dos jornais
pesquisados, das práticas pedagógicas que são desenvolvidas nas escolas, por estarem diretamente vinculadas ao trabalho e
a conquista de terras. Nesse sentido, a pesquisa também problematizou o processo de pasteurização promovido por estas
reportagens, que desconsideram os elementos de ordem social, política, cultural e educacional, que constituem o universo
social dos alunos/as e professores/as das escolas itinerantes. Tal processo contribui para criação de uma imagem unívoca
das escolas do MST, uma vez que professores sem subjetividades, significam indivíduos sem identidades, portanto, personagens
sem história. Pessoas que buscam permanentemente seus direitos, ideais e reconhecimento.
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO NO CAMPO, MÍDIA , DISCURSO
TÍTULO: LEITURA E PERCEPÇÃO DO (E)LEITOR: O TEXTO DE CAMPANHA DE MARCELO
CRIVELLA À PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO (2008)
AUTOR(ES): ALINE MENDES AMANTES
RESUMO: Este trabalho analisa o potencial de leitura dos textos de campanha no site de Marcelo Crivella, candidato
à prefeitura do Rio de Janeiro em 2008, utilizando os estudos em metacognição como instrumento e aporte teórico.
Tratamos, aqui, de como a escolha e a utilização do léxico podem evidenciar o planejamento metacognitivo por parte do
autor dos textos – publicitários que coordenaram a campanha política. Demonstramos também como essas estratégias
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