2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Literatura Infantil e Juvenil
SESSÃO - LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 21
DIA: 23/07/2009 - Quinta-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação Física - FEF - SALA: FEF 03
TÍTULO: O FEMININO E O MASCULINO NOS CONTOS DE PERRAULT, UMA QUESTÃO A REVER
AUTOR(ES): REGINA SILVA MICHELLI
RESUMO: A Literatura Infanto-Juvenil, em suas origens, configura-se muitas vezes como veículo para a transmissão de
valores ideológicos defendidos pela sociedade em que foi produzida. Os contos de Charles Perrault, Histórias ou Contos dos
Tempos Passados, com Moralidades, foram registrados ao longo do século XVII, tendo o escritor falecido em 1703. Suas
histórias delineiam uma representação passiva da figura feminina, via de regra submissa ao poder masculino. Intenta-nos rever
esses paradigmas, analisando personagens femininas e masculinas em contos que assinalem a possibilidade de subversão a
essa estrutura, já consagrada quando a referência é feita à literatura da tradição. A presença explícita de uma moral, ao final
dos contos, aponta a consolidação de um caráter sentencioso de algumas histórias, porém, o que objetivamos submeter ao
crivo do questionamento e da análise é o perfil traçado das personagens de acordo com o gênero e a tensão entre autonomia
e heteronomia. Observa-se que há personagens que executam planos e comandam ações, ora com independência, ora graças
à mediação natural ou mágica de algum ser, mas, acima de tudo, desejantes de traçar o próprio destino; há também as que se
alienam ao poder do outro, reféns e submissas a um desígnio cuja diretriz lhes escapa. O trabalho fundamenta-se nos estudos
de autores já consagrados da Literatura Infanto-Juvenil, como Nelly Novaes Coelho, Regina Zilberman, Marisa Lajolo, além de
buscar subsídios teóricos na psicologia analítica junguiana para traçar funções arquetípicas do feminino e do masculino.
PALAVRAS-CHAVE: CHARLES PERRAULT, GÊNEROS, ARQUÉTIPOS
TÍTULO: PALAVRAS, TEMPO E POESIA: UM ESTUDO SOBRE A OBRA POR PARTE DE PAI DE
BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS RENATA PIRES
AUTOR(ES): RENATA PIRES GAVIÃO
RESUMO: É indiscutível a importância da literatura infanto-juvenil, visto pelo seu caráter formador e emancipador na
formação de leitores, pois ela assume um papel primordial ao apresentar novos horizontes e expor um mundo ficcional
repleto de imaginação e fantasia. No que diz respeito ao seu adjetivo, há a necessidade de uma avaliação crítica que ora
impõe condições específicas e ora traz uma visão preconceituosa, por ser vista como objeto menor em face da “grande
literatura” pois sua gênese está ligada às preocupações pedagógicas. Ainda vale destacar a questão do mercado editorial
brasileiro que sustenta as livrarias com um número intenso de obras. Nesse contexto, a crítica literária deve preocupar-se
em observar, sobretudo títulos de qualidade estética e artística e, por conseguinte, autores consagrados da literatura infantojuvenil.
Assim, destaca-se a produção de Bartolomeu Campos de Queirós, autor de diversas obras premiadas tais como:
Ciganos (2004), Minerações (1991), dentre outras. Nesse sentido, o presente trabalho visa expor uma possível leitura sobre
a obra Por Parte de pai (1995), de Bartolomeu Campos de Queirós. Para tanto, analisaremos os aspectos temáticos, formais,
estruturais e linguísticos da narrativa com o intuito de contribuir para com os estudos voltados para literatura. Dessa forma,
apoiaremos, principalmente nos estudos de Antonio Candido, como também na Estética da recepção, especificamente sob
a visão crítica elaborada por Hans Robert Jauss.
PALAVRAS-CHAVE: LITERATURA INFANTO-JUVENIL, ESPAÇOS DA CRÍTICA, BARTOLOMEU CAMPOS DE
QUEIRÓS
TÍTULO: LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA NO INTERIOR DA SALA DE AULA DA ESCOLA
PÚBLICA: CONHECIMENTO OU ENTRETENIMENTO?
AUTOR(ES): RENATA SUZUE OGATA
RESUMO: Este artigo trata das práticas pedagógicas atuais em relação ao uso de livros e textos literários na sala de aula,
especialmente para o público infanto-juvenil no Ensino Fundamental I, onde o compromisso de cumprir os objetivos de
cada conteúdo específico das disciplinas curriculares acaba, com freqüência, por reduzir o tempo de leitura, tão importante
para a sedimentação de todas as áreas do conhecimento e para formação humana. A reflexão apresentada neste trabalho resulta
de pesquisas no campo teórico da História da Literatura Infantil, argumentada com base na leitura de alguns clássicos
esquecidos pelas chamadas pedagogias modernas, que, por vezes, fazem recortes de algumas obras literárias, fragmentando
esse rico mundo do saber, que ainda provoca interesse e encanto pelas crianças e adolescentes. O problema delimitado é
: como se dá o uso de leituras múltiplas e textos literários clássicos em sala de aula? Buscou-se para esta pesquisa fontes
bibliográficas pautadas em pesquisadores engajados no propósito de conhecer o histórico da literatura infantil, relatos de
experiências dentro do processo de ensino aprendizagem, análise de pesquisa no campo das múltiplas leituras e observação
em sala de aula junto a alunos da segunda série do Ensino Fundamental I, da rede publica de ensino. O objetivo proposto
é de conhecer as metodologias existentes no campo da leitura infanto-juvenil no interior da sala de aula, frente ao compromisso
de alfabetizar e formar leitores e escritores, por meio do conhecimento literário, construído de acordo com cada nível
escolar, tendo presente o estímulo a produções de textos, clássicos infantis, leitura de imagens, textos contemporâneos e
análise crítica a respeito do material disponível nos livros didáticos.
PALAVRAS-CHAVE: ALFABETIZAÇÃO, MULTIPLAS LEITURAS, PEDAGOGIA
TÍTULO: A GRÉCIA PELOS OLHOS DE EMÍLIA: LOBATO E SUA LEITURA DA ANTIGUIDADE
CLÁSSICA
AUTOR(ES): ROOSEVELT ARAÚJO DA ROCHA JUNIOR
RESUMO: Em alguns de seus livros mais famosos, Monteiro Lobato transporta as personagens do Sítio do Pica-Pau
Amarelo para a Grécia Antiga e conta histórias nas quais Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta e Anastácia interagem
com importantes personagens da mitologia e da história da antiguidade helênica. Mas Lobato não faz isso de maneira,
digamos, isenta e imparcial. Ao contar suas histórias, ele revela quais são suas opiniões sobre os antigos gregos e esses
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