2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Literatura Infantil e Juvenil
ção, as diversas possibilidades de interação que se processam entre texto e leitor. Nesse sentido, podemos constatar que os jogos
instaurados no universo intra-diegético engendram um jogo extra-diegético estabelecido com aquele para quem a obra se dirige:
o leitor. Em virtude desses jogos, nosso intuito é examinar os modos como o ludismo se manifesta na estruturação da linguagem
poética, responsável por mobilizar intensamente o imaginário e o intelecto do leitor, em especial do leitor jovem, na medida em
que o elemento lúdico no trato com a palavra encontra profundas ressonâncias nesse leitor em formação.
PALAVRAS-CHAVE: EXPERIMENTALISMO, LUDISMO, LYGIA BOJUNGA
SESSÃO - LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 19
DIA: 23/07/2009 - Quinta-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação Física - FEF - SALA: FEF 02
TÍTULO: ENTRE TEXTO E PARATEXTO: O GÊNERO POESIA INFANTIL EM “DE CABEÇA PARA
BAIXO“, DE RICARDO CUNHA LIMA
AUTOR(ES): MONICA DE OLIVEIRA FALEIROS
RESUMO: O objeto de estudo deste trabalho é o livro de poemas para crianças “De cabeça para baixo“, de Ricardo
Cunha Lima. Constituído de dezessete textos, em cuja estrutura composicional observam-se aspectos como a nota humorística,
o jogo de palavras, o trabalho com a sonoridade, associações inusitadas de idéias, de elementos contraditórios,
pode-se dizer que o trabalho visa explorar os aspectos lúdicos típicos da poesia destinada ao público infantil. Além dos
poemas, existem ainda pelo menos dois tipos de paratextos: as notas escritas pelo autor e um posfácio intitulado “Poesia
bem curtida”. O que se observa nos paratextos é a manifestação de uma réplica do autor à atitude responsiva ativa de alguns
leitores presumidos, nomeados como “curiosos”, “puristas”, ou ainda, “todos os leitores, não só os curiosos e os puristas”
sobre a tipologia textual dos poemas, sua origem e características formais e, também, quanto aos aspectos relacionados
ao uso coloquial da língua em alguns textos. Assim, nosso objetivo, a partir dos estudos teóricos de Mikail Bakhtin sobre
os gêneros do discurso, é apresentar uma reflexão sobre a obra a partir da relação existente entre os textos poéticos e os
paratextos mencionados, por meio dos quais se evidencia uma preocupação de caráter didático que normalmente subjaz às
obras pertencentes ao gênero Literatura Infantil.
PALAVRAS-CHAVE: GÊNERO, PARATEXTO, ATITUDE RESPONSIVA ATIVA
TÍTULO: A METÁFORA EM “CHAPEUZINHO VERMELHO”: O ALIMENTO QUE SUSTENTA O
CONTO POR TRÊS SÉCULOS?
AUTOR(ES): NARA LEDA FRANCO
RESUMO: O artigo faz uma análise do conto de origem popular, o “Chapeuzinho Vermelho“, escrito em, apenas, duas
páginas por Charles Perrault. As considerações de José Paulo Paes, de Alfredo Bosi e de outros teóricos, acerca do conceito
da metáfora e da sua importância no texto literário, foram utilizadas como material de apoio e, também, como ponto
de partida, dentro desta proposta de reflexão, considerando a forma como a metáfora se constrói, a imagem revelada, a
descoberta e o efeito lúdico da carga semântica da palavra em seu sentido metafórico presentes no conto, perguntamos:
poderiam tais elementos constituir-se em fatores que asseguram a sobrevivência do conto “Chapeuzinho Vermelho“ por
quase trezentos anos? A resposta a essa pergunta exige traçar um caminho que oferece uma nova visão sobre o concreto
e o abstrato, sobre o literal e o figurado e, ainda, sobre a mensagem e a forma, na descoberta de que, quando a analogia se
faz presente, a metaforese se instala e denuncia a metáfora, esta, por sua vez, revela seu poder literário, seu efeito de sentido.
No ponto de chegada, aponta-se que o estatuto da literariedade pode estar na descoberta, pelo leitor, das coisas reais que o
narrador encobre no processo de manipulação do discurso.
PALAVRAS-CHAVE: CARGA SEMÂNTICA, METÁFORA, EFEITO DE SENTIDO
TÍTULO: ENTRE A CRIANÇA E A HISTÓRIA: O CASO DE A MAIOR FLOR DO MUNDO DE JOSÉ
SARAMAGO.
AUTOR(ES): NEFATALIN GONÇALVES NETO
RESUMO: A modernidade implica algo mais do que simples aceitação. Ela constitui expressão de novas formas e novos valores
que se impõem como desafiadores, seja para o universo sensível, seja para o cognitivo. Nesse sentido, é possível convergir para a
literatura infantil, área de construção e expressão de conhecimento, que ganha destaque por suas construções de linguagem marcadas
pela especificidade da composição e, também, pelo próprio ato do fazer literário de caráter. eminentemente, metalingüístico.
Por esse viés, buscaremos nesse trabalho uma proposta de análise dos elementos literários utilizados pelo escritor português José
Saramago em seu livro infantil “A Maior Flor do Mundo“, narrativa em que o escritor português coloca a criança em foco enquanto
personagem principal da narrativa. Para além da personagem, que revela aspectos éticos e estéticos próprios, exploraremos
ainda a força do narrador saramaguiano presente na narrativa que, assim como nas obras adultas, concentra em si a fabula narrada
e dá-lhe direcionamento e sentido e a questão da ilustração do livro que, por meio de sua qualidade plástica, se apresenta mais do
que simples complementação do texto verbal, mas adquire significados e expressão estética própria. Inflamado por uma relação
nada pacífica com essas questões, apresentaremos um fio interpretativo para a obra em questão.
PALAVRAS-CHAVE: JOSÉ SARAMAGO, A MAIOR FLOR DO MUNDO, NARRADOR
TÍTULO: LITERATURA INFANTIL E OS CONFLITOS EMOCIONAIS NA INFÂNCIA: TECENDO
CAMINHOS PARA UMA PEDAGOGIA DAS EMOÇõES
AUTOR(ES): NÍVEA PRISCILLA OLINTO DA SILVA
RESUMO: O estudo tem como objetivo investigar as contribuições da leitura de literatura infantil na problematização das
experiências e conflitos emocionais de crianças de educação infantil. Evidencia a leitura literária como atividade eminente-
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