2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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Literatura Infantil e Juvenil<br />
nos passaram a ter maior interesse por diversos tipos <strong>de</strong> leitura. A “Banca <strong>de</strong> Estu<strong>do</strong>“, coor<strong>de</strong>nada pela ONG Creche Viva,<br />
iniciada <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2007, aten<strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 5 a 10 anos, que frequentam a escola pública em meio perío<strong>do</strong>. Além <strong>de</strong> proporcionar<br />
o acompanhamento das ativida<strong>de</strong>s escolares específicas, a entida<strong>de</strong> vem proporcionan<strong>do</strong> às crianças a possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>senvolver várias linguagens educacionais como arte, música e literatura.<br />
PALAVRAS-CHAVE: LITERATURA INFANTIL, FORMACAO DO LEITOR , INCLUSAO<br />
TÍTULO: “BRUXA E FADA, MENINA ENCANTADA“, DE IEDA DE OLIVEIRA: UMA PARÁBOLA<br />
DIALÉTICA E ONTOLÓGICA.<br />
AUTOR(ES): MARCO ANTÔNIO DOMINGUES SANT’ANNA<br />
RESUMO: O texto em tela, supostamente <strong>de</strong>stina<strong>do</strong> ao público infantil, constitui uma parábola dialética e ontológica, capaz<br />
<strong>de</strong> atingir, <strong>de</strong> uma maneira simples e cativante e, ao mesmo tempo, requintada e instigante, qualquer faixa <strong>de</strong> leitores, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> os<br />
iniciantes <strong>do</strong> Ensino Fundamental até os mais exigentes em fase adulta. Isso porque trata <strong>de</strong> um tema filosófico e literário, por<br />
meio <strong>de</strong> uma tessitura linguística e ilustrativa formalmente bem urdida, que resulta numa obra <strong>de</strong> elevada qualida<strong>de</strong>. A fadinha<br />
Mabi e a bruxinha Sombria querem saber por que bruxas e fadas não po<strong>de</strong>m ser amigas. A floresta está em polvorosa pois,<br />
afinal, essa é uma das regras mais antigas: o Bem jamais po<strong>de</strong> conviver com o Mal, com seus vários <strong>de</strong>s<strong>do</strong>bramentos como, por<br />
exemplo, o Feio excluin<strong>do</strong> o Belo; o Alto, o Baixo; a Luz, as Trevas, até se chegar ao extremo <strong>de</strong> Deus eliminar o Diabo e viceversa.<br />
Assim, o texto nos convida a <strong>de</strong>svendar o mistério <strong>de</strong> “Bruxa e Fada, menina encantada“ que, no meio <strong>de</strong> uma floresta<br />
imensa, escura e perigosa, apresenta duas protagonistas <strong>de</strong> um fenômeno inusita<strong>do</strong> e prototípico: a celebração da condição<br />
humana <strong>de</strong> ser Abel e Caim, ao mesmo tempo, no mesmo Ser. Basea<strong>do</strong>s em teoria <strong>de</strong> Umberto Eco e <strong>de</strong> outros autores a que<br />
ele alu<strong>de</strong>, no livro “Obra Aberta“, cabe-nos levantar e tentar solucionar uma questão que o próprio escritor propõe: haveria<br />
algo mais positivo e humano <strong>do</strong> que a admissão da tensão dialética <strong>de</strong>sses pólos opostos que caracterizam o Ente humano?<br />
Isso posto, a obra po<strong>de</strong> compor com outros materiais pedagógicos <strong>de</strong> comprovada qualida<strong>de</strong> na formação <strong>de</strong> um leitor crítico<br />
e emancipa<strong>do</strong>, em meio à consi<strong>de</strong>rável produção literária que cresce vertiginosamente nas últimas décadas.<br />
PALAVRAS-CHAVE: PARÁBOLA, DIALÉTICA, ONTOLOGIA<br />
SESSÃO - LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 17<br />
DIA: 22/07/2009 - Quarta-Feira – das 16:00 as 17:00 horas<br />
LOCAL: Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educação Física - FEF - SALA: FEF 05<br />
TÍTULO: OA COLEGAS, DE LYGIA BOJUNGA, E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE INFANTIL<br />
AUTOR(ES): MARIA APARECIDA SOARES DE SOUZA<br />
RESUMO: A literatura infantil é, sem duvida, um valioso contributo para a formação <strong>do</strong> sujeito. Ela possibilita construções<br />
i<strong>de</strong>ntitárias, a partir <strong>do</strong> diálogo que estabelece com o seu receptor. Esta comunicação objetiva revelar as possibilida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> construção <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s, a partir <strong>de</strong> narrativas <strong>de</strong>stinadas ao publico infantil. Com esse intuito, buscaremos evi<strong>de</strong>nciar<br />
<strong>de</strong>ssa maneira a obra “Os Colegas“, <strong>de</strong> Lygia Bojunga, que estabelece diálogos com seus leitores, possibilitan<strong>do</strong> a esses,<br />
através <strong>de</strong> aproximações entre o real e a ficção, a formação <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s. Na obra, cada um <strong>do</strong>s personagens une-se a<br />
um projeto comum <strong>de</strong> trabalho que lhe dá satisfação pessoal e senti<strong>do</strong> à vida. Nossa hipotese é a <strong>de</strong> que a criança, através<br />
<strong>de</strong>ssa narrativa, po<strong>de</strong>rá encontrar significa<strong>do</strong>s profun<strong>do</strong>s para a própria existência, a realida<strong>de</strong> e os conflitos que envolvem<br />
o seu meio social, visan<strong>do</strong> situações e possibilitan<strong>do</strong> vivenciá-los através <strong>do</strong>s personagens, uma vez que po<strong>de</strong>rá se i<strong>de</strong>ntifiar,<br />
muitas vezes, com alguns <strong>de</strong>les. Dessa interação, po<strong>de</strong>rão surgir soluções que o levarão ao amadurecimento psicológico<br />
e, consequentemente, a construção <strong>de</strong> sua i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>. Em nosso trabalho, utilizaremos conceitos advin<strong>do</strong>s <strong>de</strong> Bruto Bettelheim,<br />
no que se refere à psicologia infantil, além <strong>de</strong> outros teóricos <strong>de</strong> outras areas <strong>do</strong> conhecimento que apontam os<br />
processos construtores e/ou revela<strong>do</strong>res <strong>de</strong> traços i<strong>de</strong>ntitários.<br />
PALAVRAS-CHAVE: IDENTIDADE, INFANCIA, LITERATURA INFANTIL<br />
TÍTULO: O UNIVERSO LÚDICO DAS ADIVINHAS NA LITERATURA INFANTIL<br />
AUTOR(ES): MARIA APARECIDA VALENTIM AFONSO<br />
RESUMO: Esta comunicação propõe compartilhar a análise feita na dissertação <strong>de</strong> mestra<strong>do</strong>, apresentada em novembro<br />
<strong>de</strong> 2006, na UFPB, cujo estu<strong>do</strong> <strong>de</strong>staca as brinca<strong>de</strong>iras com a linguagem, especificamente, as adivinhas, no livro <strong>de</strong> literatura<br />
infantil “Brincan<strong>do</strong> adivinhas”, <strong>de</strong> Gomes (2003). O objetivo é analisar as características das adivinhas apresentadas, a união<br />
entre imagem e texto, o seu processo <strong>de</strong> <strong>de</strong>cifração, bem como a aproximação <strong>do</strong> texto com a linguagem poética. Destaca-se<br />
também, na análise, a união <strong>de</strong> várias linguagens: <strong>do</strong> circo, da música, da poesia, da cultura popular, da ilustração e da palavra<br />
escrita cujo objetivo é ajudar o leitor e leitora, através da ludicida<strong>de</strong>, a compreen<strong>de</strong>r mais amplamente a adivinha trazen<strong>do</strong> para<br />
essa brinca<strong>de</strong>ira seu conhecimento <strong>de</strong> mun<strong>do</strong> e a imaginação. Defen<strong>de</strong>-se, assim, a sua importância na sala <strong>de</strong> aula, através da literatura<br />
infantil, gênero que traz para suas páginas a riqueza e a varieda<strong>de</strong> <strong>de</strong> brinca<strong>de</strong>iras com a linguagem, oriundas da cultura<br />
popular, permitin<strong>do</strong> o seu acesso a um número maior <strong>de</strong> crianças na escola. Ten<strong>do</strong> por base a perspectiva <strong>do</strong>s Estu<strong>do</strong>s Culturais,<br />
dialoga-se sobre aspectos relaciona<strong>do</strong>s à literatura infantil, à criança e a textos específicos como as adivinhas, apoian<strong>do</strong>-se<br />
em pressupostos teóricos <strong>de</strong> autores como Fernan<strong>de</strong>s, Bachelard, Lajolo, Zilbermann, Ostrower e Brougère.<br />
PALAVRAS-CHAVE: ADIVINHAS, LITERATURA INFANTIL, BRINCADEIRAS<br />
TÍTULO: LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: UM (DES)ENCONTRO<br />
ENTRE MORENINHAS, VAMPIROS E BRUXOS<br />
AUTOR(ES): MARIA DAS DORES SOARES MAZIERO<br />
RESUMO: Este trabalho tem por objetivo levantar o perfil leitor <strong>de</strong> sessenta alunos <strong>do</strong> 1º ano <strong>do</strong> ensino médio <strong>de</strong> uma<br />
escola municipal profissionalizante, através da análise <strong>de</strong> três respostas sobre experiências e preferências <strong>de</strong>stes jovens no<br />
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