2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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Literatura Infantil e Juvenil<br />
A narrativa transcorre em ritmo <strong>de</strong> ficção, bem ao gosto <strong>do</strong>s jovens leitores. “A Al<strong>de</strong>ia Sagrada” vem corroborar o papel<br />
importante da literatura, ou seja, funcionar como agente <strong>de</strong> participação social que transforma o homem e a socieda<strong>de</strong>.<br />
A pluralida<strong>de</strong> <strong>de</strong> assuntos trata<strong>do</strong>s na obra vale por um compêndio <strong>de</strong> história <strong>do</strong> <strong>Brasil</strong>: a seca no sertão nor<strong>de</strong>stino, o<br />
nomadismo <strong>do</strong> retirante, a ameaça <strong>do</strong>s jagunços, a obrigatorieda<strong>de</strong> <strong>de</strong> furtar para matar a fome e o enfrentamento da morte<br />
algumas vezes. A um menino <strong>de</strong> <strong>do</strong>ze anos é passada uma tarefa hercúlea: sobreviver no sertão inóspito e vivenciar o duelo<br />
histórico entre a monarquia e a república trava<strong>do</strong> no interior da Bahia. A partir <strong>do</strong> episódio “A Guerra <strong>do</strong>s Canu<strong>do</strong>s”, Didico,<br />
o menino, natural da região e <strong>do</strong> la<strong>do</strong> <strong>do</strong>s venci<strong>do</strong>s, dá uma versão <strong>do</strong>s fatos que se distanciam da historiografia oficial.<br />
Al<strong>de</strong>ia Sagrada foi o nome da<strong>do</strong> ao povoa<strong>do</strong> <strong>de</strong> Canu<strong>do</strong>s em respeito ao carisma <strong>de</strong> Antonio Conselheiro. O livro A Al<strong>de</strong>ia<br />
Sagrada resgata passagens <strong>de</strong>sconsi<strong>de</strong>radas pela disciplina História <strong>do</strong> <strong>Brasil</strong>, propon<strong>do</strong> reflexões ao jovem leitor.<br />
PALAVRAS-CHAVE: LITERATURA, HISTÓRIA, OS SERTõES<br />
SESSÃO - LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 8<br />
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 16:00 as 17:00 horas<br />
LOCAL: Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educação Física - FEF - SALA: FEF 05<br />
TÍTULO: AGBALÁ: SEMENTE E MEMÓRIA AFRICANA ENRAIZADAS NA CULTURA BRASILEIRA.<br />
AUTOR(ES): DENISE SILVA DOS SANTOS<br />
RESUMO: Símbolos, formas, cores, mistérios, histórias coletivas e pessoais que não foram esquecidas no porão <strong>do</strong>s<br />
navios negreiros constituem o verda<strong>de</strong>iro tesouro cultural, presente na obra “Agbalá, um lugar continente“ (2001), da<br />
escritora e ilustra<strong>do</strong>ra mineira Marilda Castanha. Parte integrante <strong>de</strong> uma coleção <strong>de</strong>nominada “Histórias para contar<br />
história”, composta por cinco livros que tratam <strong>de</strong> fatos importantes da história <strong>do</strong> nosso país, essa obra, voltada para o<br />
público juvenil, traça um novo olhar sobre a trajetória <strong>do</strong>s negros em solo africano e brasileiro, além <strong>de</strong> ser um convite para<br />
a<strong>de</strong>ntrar a cultura africana, tão importante para a formação da i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> <strong>de</strong> nosso povo. A sanção da Lei 11645/08, que<br />
tornou obrigatório o estu<strong>do</strong> das culturas afro-brasileira e indígena nas escolas <strong>de</strong> to<strong>do</strong> o <strong>Brasil</strong>, aponta para a urgência em<br />
conhecer a diversida<strong>de</strong> cultural <strong>de</strong>sses povos, assim como para a necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>sconsi<strong>de</strong>rarmos os estereótipos que com<br />
frequência recaem sobre o continente africano. Com enfoque nos referenciais afro-brasileiros, este trabalho se propõe a<br />
analisar os aspectos sócio-culturais vin<strong>do</strong>s <strong>de</strong> África presentes na obra em questão e que <strong>de</strong>linearam, direta ou indiretamente,<br />
a cultura brasileira. Na perspectiva <strong>de</strong> análise guia<strong>do</strong>s pelo viés literário <strong>de</strong> Marilda Castanha, buscaremos compreen<strong>de</strong>r<br />
o Agbalá que existe em cada um <strong>de</strong> nós.<br />
PALAVRAS-CHAVE: ÁFRICA, CULTURA, IDENTIDADE<br />
TÍTULO: A LITERATURA INFANTIL NA ROTINA DAS ESCOLAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
AUTOR(ES): ELIANA DA CRUZ PRATES LOURENÇO<br />
RESUMO: O trabalho cujos resulta<strong>do</strong>s ora são apresenta<strong>do</strong>s é <strong>de</strong>corrente <strong>de</strong> pesquisa bibliográfica <strong>de</strong>senvolvida no<br />
Programa <strong>de</strong> Iniciação Científica, e teve como objetivo central a compreensão <strong>do</strong> papel da literatura infantil como ativida<strong>de</strong><br />
essencial para o <strong>de</strong>senvolvimento das crianças, entre zero e cinco/seis anos. Mais especificamente, buscou-se refletir sobre<br />
as possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> utilização <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong>s com foco na literatura infantil nas escolas <strong>de</strong> Educação Infantil, sem que, necessariamente,<br />
estas ativida<strong>de</strong>s estivessem alicerçadas e condicionadas a exercícios mecaniza<strong>do</strong>s. Tal formulação originou-se<br />
<strong>do</strong>s questionamentos levanta<strong>do</strong>s, pela pesquisa<strong>do</strong>ra, em experiências <strong>de</strong> estágio curricular obrigatório no âmbito <strong>do</strong> Curso<br />
<strong>de</strong> Pedagogia da FFC- NESP/Marília. Ao partir <strong>de</strong> breves re-visões <strong>do</strong>s conceitos <strong>de</strong> Educação Infantil e <strong>de</strong> literatura<br />
infantil, apresento possíveis intersecções entre o fazer pedagógico nas escolas <strong>de</strong> Educação Infantil e a literatura infantil,<br />
compreendida como objeto da cultura indispensável na rotina das crianças na infância. Com essa perspectiva, acerca <strong>do</strong> papel<br />
da literatura infantil na educação das crianças pequenas, ficou evi<strong>de</strong>nte, <strong>de</strong>ntre outros aspectos, que o trabalho <strong>do</strong>cente<br />
exige reflexões sobre as ativida<strong>de</strong>s essenciais no <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s humaniza<strong>do</strong>ras na infância, bem como o<br />
conhecimento sobre conceitos essenciais nessa discussão, principalmente no que se refere ao papel da literatura infantil no<br />
processo <strong>de</strong> ensino e <strong>de</strong> aprendizagem nas escolas <strong>de</strong> Educação Infantil.<br />
PALAVRAS-CHAVE: LITERATURA INFATIL, EDUCAÇÃO INFANTIL, ROTINA DAS CRIANÇAS<br />
TÍTULO: A LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA PÚBLICA<br />
AUTOR(ES): ELIANA GABRIEL AIRES<br />
RESUMO: Esta comunicação trata <strong>de</strong> uma pesquisa que preten<strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolver o gosto pela leitura <strong>de</strong>s<strong>de</strong> os anos iniciais<br />
da criança. O papel estético da literatura é, muitas vezes, negligencia<strong>do</strong> em função <strong>do</strong> papel formativo, que é o único valoriza<strong>do</strong><br />
pela maioria das escolas. A presente pesquisa contempla propiciar subsídios aos pesquisa<strong>do</strong>res e professores das re<strong>de</strong>s,<br />
em relação à leitura e escrita, ten<strong>do</strong> como eixo a Literatura Infantil e Juvenil, num esforço para superar a fragmentação<br />
<strong>do</strong>s textos literários e a sua aplicação quase que exclusivamente gramatical. Seu objetivo maior é <strong>de</strong>stacar a importância<br />
da Literatura na formação <strong>do</strong> professor e fornecer-lhe orientações básicas para o seu trabalho com o texto literário na<br />
sala <strong>de</strong> aula. Para isso, preten<strong>de</strong> promover um ambiente colaborativo através <strong>do</strong> estu<strong>do</strong> sistemático da Literatura Infantil<br />
e Juvenil, da leitura, análise e reflexão <strong>de</strong> textos teóricos e narrativas infantis. Pesquisar a prática <strong>do</strong>cente sobre Literatura<br />
Infantil e Juvenil, reconhecer sua incessante necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> transformação buscan<strong>do</strong> formas <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>r suas exigências<br />
reais e diárias. Viabilizar o aprimoramento <strong>do</strong>s professores das re<strong>de</strong>s através <strong>do</strong> diálogo, <strong>do</strong> <strong>de</strong>bate, da criação, assim como<br />
incentivar a produção <strong>do</strong>s alunos e <strong>do</strong>s próprios professores. A presente pesquisa insere-se numa abordagem qualitativa<br />
colaborativa que preten<strong>de</strong> atuar com o professor da escola pública, consi<strong>de</strong>ran<strong>do</strong>-o como um profissional crítico e reflexivo.<br />
Preten<strong>de</strong> investigar sua atuação na sala <strong>de</strong> aula, mas também ouvi-lo e trabalhar em parceria com ele. Portanto, esta<br />
pesquisa é realizada na interação <strong>do</strong>s pesquisa<strong>do</strong>res com os professores atuantes na Escola, possibilitan<strong>do</strong>-lhes condições<br />
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