2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Literatura Infantil e Juvenil
coletiva dos textos. Os contos selecionados para a leitura com os alunos foram: “Conto de escola“, “Um apólogo“ e “O
dicionário“. Após as quatro etapas do trabalho com o texto (conto, reconto oral, re-escrita e revisão de texto), um livro
com uma re-escrita de cada conto foi montado para que os alunos pudessem presentear o amigo na festa de final de ano.
A partir deste trabalho pode-se constatar que a leitura de textos bem escritos desperta o interesse dos pequenos leitores.
Contextualizar o trabalho, ou seja, ler textos do autor escolhido pelos alunos facilitou a participação e o total envolvimento
destes no decorrer de todo o projeto.
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, ESCRITA, TEXTO NARRATIVO
TÍTULO: MINHAS CONTAS (2008): DESCONSTRUINDO PRECONCEITOS ATRAVÉS DA
LITERATURA PARA CRIANÇAS
AUTOR(ES): CRISTIANE MADANÊLO DE OLIVEIRA, JULIA RODRIGUES CHAGAS
RESUMO: Um dos problemas mundiais mais preocupantes na contemporaneidade é a intolerância religiosa que provoca
guerras e matanças em várias regiões do planeta. No Brasil, não se vivencia a batalha em si, mas nota-se claramente que a
intolerância religiosa perpassa várias relações sociais. Apesar dos avanços no sentido de desconstruir preconceitos frente aos
referenciais míticos afro-brasileiros, ainda se percebem claramente atitudes de desrespeito a essa herança cultural de África. Um
dos propósitos da Lei Federal 11645/08 é resgatar e valorizar as tradições africanas no espaço escolar, através da instituição da
obrigatoriedade do ensino de História e cultura afro-brasileira em todas as escolas do país. Para tanto, tal legislação institui que
uma das disciplinas envolvidas nessa proposta é a literatura. Como a discussão sobre preconceitos é de extrema importância
social, a arte revela-se um dos recursos mais profícuos para abordar esse assunto com crianças. Partindo desses pressupostos,
o presente trabalho se propõe a discutir como a obra “Minhas contas“ (2008), escrita pelo paulistano Luiz Antonio e ilustrada
pelo sulista Daniel Kondo, contextualiza esse assunto tão delicado. Através das inquietações do menino Nei, o leitor é convidado
a vivenciar o enfrentamento do preconceito religioso e a reelaboração desse problema na lógica infantil. Num rico diálogo
entre as linguagens verbal e não verbal, a obra explora esse tema considerado tabu para a sociedade brasileira e favorece não só
uma discussão sobre o assunto, mas sobretudo a fruição frente a um literário de qualidade.
PALAVRAS-CHAVE: CULTURA AFRO-BRASILEIRA, PRECONCEITO, RELIGIOSIDADE
TÍTULO: A PRESENÇA DO HIPERTEXTO E DAS MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA LITERATURA
INFANTIL E JUVENIL CONTEMPORÂNEA.
AUTOR(ES): CRISTIANO CAMILO LOPES
RESUMO: A autora Lucia Santaella coloca que: “A rapidez com que as linguagens estão crescendo parece estar exigindo
de nós que nossa interação com elas não se limite ao nível puramente intuitivo, mas que possamos dialogar com elas no
nível mais crítico e reflexivo.” (SANTAELLA, 2000, p. 9) Assim, o livro tem se apresentado como uma vasta rede ‘hipertextual’
em constante crescimento e, dessa forma, concentra vários sentidos por meio de confluências multiespaciais e temporais.
Nessa perspectiva o texto é visto como produto de uma reunião de obras maiores, tornando-se uma ‘enciclopédia
aberta’, não porque abarca o conhecimento como um todo, mas porque conjectura a multiplicidade. A partir de um texto
unitário, produz-se vários outros que podem ser interpretados em vários níveis. Esses, por sua vez, geram diversos sujeitos,
olhares e vozes sobre o mundo, que partem de um ‘eu’ pensante. A obra, portanto, permanece aberta e inconclusa. Há,
portanto, uma tessitura de conexões entre fatos, pessoas e coisas do próprio mundo. Trata-se de um ‘sistema de sistemas’
em que cada um condiciona os demais e é condicionado por eles: “[...] os livros modernos que mais admiramos nascem da
confluência e do entrechoque de uma multiplicidade de métodos interpretativos, maneiras de pensar, estilos de expressão.
Mesmo que o projeto geral tenha sido minuciosamente estudado, o que conta não é o seu encerrar-se numa figura harmoniosa,
mas a força centrífuga que dele se liberta, a pluralidade das linguagens como garantia de uma verdade que não seja
parcial.” (CALVINO, 2008, p. 131) Nosso objetivo é demonstrar a presença do hipertexto e das múltiplas linguagens na
obra “Cibermae“, de Alexandre Jardin. Obra destinada ao público infantil e juvenil que se apresenta como um objeto novo
e proporciona ao leitor um olhar de descoberta.
PALAVRAS-CHAVE: HIPERTEXTO, MÚLTIPLAS LINGUAGENS, LEITOR IMERSIVO
SESSÃO - LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 7
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação Física - FEF - SALA: FEF 05
TÍTULO: “HISTÓRIAS DA TETÉ”: CARTILHA, MANUAL DE LEITURA OU LIVRO DE LITERATURA
INFANTIL?
AUTOR(ES): CRISTINA MARIA ROSA
RESUMO: O objetivo desta comunicação é apresentar o manuscrito inédito “Histórias da Teté” (1937-1942) do escritor
Pedro Wayne (1904-1951), contextualizá-lo na história da cultura escrita e estabelecer relações com as metodologias de
alfabetização empregadas no Brasil na primeira década do século XX. Inserido em três campos de estudos, a Literatura, a
História e a Educação, o trabalho é um recorte da pesquisa intitulada “Os livros de leitura ‘Artinha da Leitura’ e ‘Histórias da
Teté’: A contribuição de João Simões Lopes Neto e Pedro Wayne para a Alfabetização”. A pesquisa iniciada em 2007, quando
o manuscrito de Wayne foi encontrado entre os guardados familiares, o trabalho ganhou impulso com o aparecimento,
em novembro de 2008, do manuscrito “Artinha da Leitura“, de JSLN. Inserida na abordagem qualitativa, a metodologia de
investigação empregada com o manuscrito “Histórias da Teté” partiu de fontes primárias – entrevistas semi-estruturadas
com a viúva e a filha do escritor, além de dois amigos. Fontes documentais – obras publicadas, o “diário” do autor, a fortuna
crítica e o acervo tombado - contribuíram significativamente para a contextualização da obra no universo das demais do
autor. O resultado indica a necessidade de afirmar “Histórias da Teté” como pertencente ao universo da literatura infantil
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