2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Literatura Infantil e Juvenil
de infância e intencionalidade presentes em sua obra para o público infantil, além de discutir a relação criançaadulto
por meio da pluralidade de vozes que permeiam o universo do Sítio do Picapau Amarelo, que trazem um
novo olhar adulto para a criança e a infância. Nesse sentido, buscamos identificar o projeto político pedagógico
proposto por Monteiro Lobato em seus textos para criança, que trazia como pressuposto a tarefa de educar as
gerações futuras pela literatura infantil, na medida em que nos propomos apresentar a apropriação dessa leitura
feita pela primeira geração de leitores infantis de Lobato – nas décadas de 30 e 40 – a fim de pontuar, por meio das
“memórias de leituras” – mediante estudo de campo desenvolvido por meio de entrevistas - as marcas deixadas
por essa leitura. Tais marcas nos possibilitam, de alguma maneira, a partir das contribuições da História Oral e
Histórica Cultural, verificar as contribuições dessas leituras e apropriações para a compreensão da construção de
mentalidades de uma dada época.
PALAVRAS-CHAVE: INFÂNCIA, HISTÓRIA CULTURAL, REPRESENTAÇÃO
TÍTULO: HISTÓRIAS DE IDENTIDADES NA NARRATIVA CONTEMPORÂNEA PARA JOVENS
AUTOR(ES): ALEXANDRA VALÉRIA LINHARES FIGUEIREDO
RESUMO: Este trabalho tem por objetivo analisar as obras “Os olhos de Ana Marta“, de Alice Vieira, e “O
rapaz que não era de Liverpool“, de Caio Riter, à luz da questão das identidades. Temos percebido nas narrativas
contemporâneas para jovens um aumento na abordagem de questões existenciais. Queremos propor uma reflexão
sobre até que ponto essas narrativas são classificadas com “infanto juvenis”, uma vez que tais questões perpassam
todos os seres humanos, de crianças a idosos. A estudiosa Nilma Lacerda nos guiará nessa percepção ao mesmo
tempo em que lembramos o que é e qual a função da literatura para Roland Barthes. Uma análise pouco detalhada
das obras de Alice e Caio nos ajudará a perceber o quanto as obras direcionadas a crianças e jovens estão cada vez
mais ricas de significados e questionamentos; como as obras consideradas “de qualidade” estão, numa proporção
crescente, embora ainda pequena, contribuindo para a construção da identidade deles, tratando do mesmo assunto
– aqui no nosso caso – de forma não didatizada. Sob a luz dos estudos de Antonio Candido observaremos de perto
as personagens principais, Marta e Marcelo, das obras citadas, respectivamente; se são personagens que, apesar
de estarem no mundo da ficção, convencem de que são “reais” ao experimentarem diversas questões humanas e
se foram bem convencionalizadas ou não. Os protagonistas citam várias obras literárias e em muitos momentos
estabelecem uma relação entre a vida deles e a “outra ficção”. Embarcamos nos estudos de Anna Claudia Ramos
para salientar a importância da imaginação no processo de construção de si mesmo. Sabemos da impossibilidade
de esgotar o tema abordado, no entanto, esperamos que esta análise possa suscitar profundas e também inovadoras
pesquisa na área de literatura infanto juvenil, que sendo nova historicamente no meio acadêmico, acaba por
ser ainda pouco explorada.
PALAVRAS-CHAVE: LITERATURA, IDENTIDADE, FAMÍLIA
SESSÃO - LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 2
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 16:00 as 17:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação Física - FEF - SALA: FEF 02
TÍTULO: NARRATIVA JUVENIL E “BULLYNG“: TODOS CONTRA D@ANTE
AUTOR(ES): ALICE ÁUREA PENTEADO MARTHA, NATHALIA COSTA ESTEVES
RESUMO: Ao focar a produção da narrativa contemporânea para jovens, deparamo-nos com o fenômeno da violência,
manifesto em suas mais variadas formas: preconceito, agressão física e moral. Em face da multiplicidade de
perspectivas sobre o tema, as fronteiras entre o que consideramos violência ou não se tornam maleáveis e de difícil
definição quando o assunto é debatido tendo como pano de fundo as relações entre grupos de jovens, pois, muitas
vezes, as atitudes se confundem com rebeldia ou indisciplina, notadamente, se o espaço de ocorrência for o escolar.
Assim, como a discussão de tais conceitos é complexa e não podemos esgotá-la em poucas linhas, assim como a
discussão das manifestações literárias de tais assuntos, considerados “temas de fronteira“, notadamente, aqueles que
tratam da violência de e contra jovens, não é tarefa fácil. Exige sensibilidade apurada de narradores e/ou poetas
para que não atentem contra a dignidade dos leitores, com a exploração de sentimentos e emoções. É preciso fugir
de lugares comuns, trabalhar a linguagem em todas as suas nuances e possibilidades de sentido, valorizando, entre
outros, os recursos sonoros, semânticos, semânticos, para expressar o mundo em sua totalidade. Com a leitura da
obra “Todos contra D@nte“ (Cia das Letras, 2008), de Luís Dill, pretendemos examinar, no contexto da produção
brasileira contemporânea, como os modos de narrar se apropriam de estruturas e ferramentas de comunicação do
ciberespaço – comunidades, blogs, “chats” - valorizadas pelos jovens, com o intuito de estabelecer pontes entre a
invenção ficcional e os leitores pretendidos, ressaltando os reflexos da violência do mundo narrado na arquitetura
ficcional bem os resultados estéticos de tal relação.
PALAVRAS-CHAVE: BULLYNG, NARRATIVA JUVENIL, TODOS CONTRA D@NTE
TÍTULO: A CONSTRUÇÃO DO HERÓI EM ZIRALDO
AUTOR(ES): ALINE MENDEL DA SILVA
RESUMO: Em um texto, as palavras enredam-se de maneira a produzir orações que se unem formando períodos,
que por sua vez, originarão uma estrutura maior, repleta de significados. Produzir um texto não é, portanto, apenas
unir palavras, mas tecê-las de maneira a criar algo muito maior do que simples estruturas sintagmáticas. Para um
bom autor, a escolha de cada palavra é crucial e emblemática, implicando, além de questões próprias da linguagem,
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