2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Bibliotecas: Desafios e Práticas
individual e coletivamente, conhecimentos a respeito das leituras feitas pelos demais alunos(as) e conhecer uma diversidade
de temas, autores e ilustradores. Outro encaminhamento empregado se refere à análise das narrativas das alunas a respeito
das lembranças ocorridas durante a leitura, buscando compreender como a leitura possibilita “viajarmos” no tempo do
autor e em nossas lembranças, de forma significativa, bem como auxiliar na configuração de um possível reconto. A partir
de tais práticas foi possível constatar o maior interesse pela escrita, tanto no que se refere à leitura propriamente dita, quanto
ao registro das atividades propostas e ao manuseio do livro. Durante todo o percurso ocorre a participação da professora,
dos alunos(as) da turma, da bibliotecária e, eventualmente de familiares, num processo de ação-reflexão-ação, na promoção
de práticas de leituras e escrita de textos.
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, BIBLIOTECA, SOCIALIZAÇÃO
TÍTULO: BIBLIOTECA ESCOLAR DE PORTAS ABERTAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
AUTOR(ES): RENATA DA SILVA FERREIRA ASBAHR
RESUMO: Nas escolas públicas brasileiras a ausência de bibliotecas costuma ser regra. Entretanto, na E.E. Profº Silvio
Xavier Antunes (SP) a situação é outra: a biblioteca está em pleno funcionamento. A proposta da comunicação é relatar
as diversas ações que desenvolvo nesta biblioteca e que têm contribuído na formação do aluno leitor. Até 2006, a biblioteca
era um espaço que permanecia com as portas fechadas, tanto para alunos quanto para professores. Mas este lugar
interditado possuía um rico acervo de livros de várias áreas, especialmente de literatura. Como professora de português
comprometida com o desenvolvimento da competência leitora dos alunos, ficava incomodada com esta situação. Resolvi,
então, apresentar a biblioteca aos alunos e comecei a realizar empréstimos. Quase todos os dias, após o término das aulas,
colocava-me à disposição para abrir as portas aos interessados e os orientava nas buscas. A procura foi aumentando e sugeri
à diretora que uma professora readaptada ficasse responsável pelo funcionamento diário da biblioteca. Foi o que ocorreu.
Mantenho um intenso contato com essa professora e passei a cuidar da organização e catalogação do acervo, dividindo os
livros em categorias que facilitem a busca. Com o tempo, fui realizando novas ações como a reorganização do espaço, a
ampliação do acervo e a formação de alunos monitores.
PALAVRAS-CHAVE: BIBLIOTECA ESCOLAR, LEITURA , FORMAÇÃO DO LEITOR
TÍTULO: BIBLIOTECA: UM ELO PERDIDO NA ESCOLA
AUTOR(ES): RITA DE CÁSSIA SILVA KAULING
RESUMO: Esse trabalho objetiva relatar a vivência de uma professora, no espaço de dez anos, em uma escola de Educação
Fundamental da rede pública estadual, em Florianópolis/SC. A narrativa aborda as práticas administrativas que subestimam
a biblioteca como um espaço dinâmico, interativo e lúdico na relação livro-leitor. A biblioteca é um espaço destinado
a complementar a construção escola. Não raro, porém, é mantida a portas fechadas. Mesmo a mais modesta biblioteca
demanda um profissional, senão especializado, no mínimo um professor que goste de ler. O bibliotecário, lastimavelmente,
na estrutura organizacional da escola, é visto como um luxo dispensável. Em diversas escolas é enviada à biblioteca a professora
afastada da sala de aula por questões de saúde. Quase sempre pouco afeita ao ato de ler, fecha-se em si, perfila os
volumes com rigor nas prateleiras e impede que os alunos tenham acesso e muito menos diálogo com os livros. Em outras
tantas escolas os livros ficam encarcerados no armário da direção a fim de não serem danificados ou atulhados em lugares
inadequados e até inacessíveis. Diante de tantos obstáculos o aluno dificilmente verá sentido na leitura e na existência de
uma biblioteca. É imperativo, pois, afastar a mentalidade retrógada. À porta de cada biblioteca deveria ser fixado um cartaz:
Estação para Embarque, onde o passageiro-aluno pudesse sem nenhum dinheiro adquirir seu bilhete e viajar para qualquer
parte do mundo e até ao céu como fizeram os moradores do Sítio do Picapau Amarelo.
PALAVRAS-CHAVE: BIBLIOTECA, ALUNO-LEITOR, LIVROS ENCLAUSURADOS
TÍTULO: CURITIBA: REDE DE BIBLIOTECAS FORMANDO LEITORES
AUTOR(ES): ROMULO DANIEL BARRETO DE FARIA, ANGELA CRISTINA CAVICHIOLO
BUSSMANN, MIRIAM CRISTINA SIMAS BRASIL
RESUMO: A Rede de Bibliotecas da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba, instituída pelo Decreto nº. 376 de
18/04/2007, é composta por 115 bibliotecas escolares integradas aos 45 faróis do saber, interligados por um sistema informatizado
e com acervo de seiscentos mil livros. Os Faróis do saber são bibliotecas criadas a partir de 1994, que se situam
em escolas ou logradouros públicos, inspiradas em dois marcos da Antiguidade: a Biblioteca e o Farol de Alexandria. As
bibliotecas e os faróis representam pontos de referência cultural e de lazer da comunidade, ofertando serviços de consulta
local, empréstimos de livros e acesso gratuito à internet. A Gerência de Bibliotecas desenvolve os seguintes projetos : I.
Encontro da Rede Municipal de Bibliotecas de Curitiba: evento com duração de uma semana, dirigido aos agentes de
leitura e aos demais profissionais da Secretaria Municipal da Educação. Oferece 8 horas diárias de atividades com palestras,
cantorias, filmes, feiras, oficinas, proporcionando dinâmicas diferenciadas nas quais o educador envolve-se integralmente.
II. Papo-Cabeça: encontro anual com estagiários da Rede, oportunizando aprimoramento de conhecimentos culturais e
técnicos. III. Inauguração de Bibliotecas Escolares: mobilização da comunidade escolar para a inauguração de biblioteca
com mostra de cultura e arte, da qual participam escritores, músicos e contadores de histórias. IV. Conversa com Verso
e Prosa: encontros nos faróis do saber, para os quais um artista é convidado. Em uma conversa, proporciona fruição e
reflexão, visando a construção do saber alicerçado na cultura. V. Batalhão das Letras: promove a integração entre os vários
setores da escola e das bibliotecas. Inspirado na obra homônima de Mario Quintana, desenvolve atividades de poesia, música
e artes visuais. VI. Semana Cultural Étnica: homenageia, divulga e preserva manifestações culturais através de eventos
que celebram a cultura de cada etnia.
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, PROJETOS, BIBLIOTECA
TÍTULO: BIBLIOTECA TUTORADA: UM ESPAÇO DE INTERAÇõES E DE APRENDIZAGENS
AUTOR(ES): ROSENAIDE PEREIRA DOS REIS RAMOS, ADRIANA FERNANDES COIMBRA MARIGO,
FRANCISCA DE LIMA CONSTANTINO
RESUMO: Este trabalho apresenta a experiência vivida por voluntárias, no ano de 2008, no espaço da biblioteca de uma
escola pública da rede municipal da cidade de São Carlos. A Escola desenvolve a Proposta Comunidades de Aprendizagem,
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