2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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Bibliotecas: Desafios e Práticas<br />
das oficinas que anualmente oferecemos para iniciantes, abrimos, especialmente para aqueles que já possuem conhecimento<br />
na área, o curso avança<strong>do</strong>. Nossa expectativa é proporcionar a continuida<strong>de</strong> aos que participaram das oficinas básicas nos<br />
anos anteriores e aten<strong>de</strong>r nova <strong>de</strong>manda. A realização <strong>do</strong> projeto “FanZines nas Zonas <strong>de</strong> Sampa” se dá graças à participação<br />
conjunta <strong>de</strong> Quadrinistas / professores, <strong>do</strong>s representantes das bibliotecas, que integra<strong>do</strong>s oferecem aos alunos um ambiente<br />
favorável <strong>de</strong> participação no processo, cujo fruto po<strong>de</strong> ser observa<strong>do</strong> no momento mais relevante <strong>do</strong> projeto, que é o evento<br />
realiza<strong>do</strong> para finalizar as oficinas e promover o encontro entre to<strong>do</strong>s os parceiros, revelan<strong>do</strong> <strong>de</strong>sta forma o trabalho <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong><br />
em cada unida<strong>de</strong> e por cada turma. Para este momento, alguns trabalhos são seleciona<strong>do</strong>s para a exposição que leva<br />
o nome <strong>do</strong> projeto e circula por quinze dias em cada unida<strong>de</strong> participante; são convida<strong>do</strong>s profissionais reconheci<strong>do</strong>s para<br />
apreciação <strong>do</strong>s trabalhos e conversa com os participantes. Desta forma, criamos um espaço diferencia<strong>do</strong> que integra os atores,<br />
que trocam informações e experiências que se iniciam nas oficinas e acompanham to<strong>do</strong>s até o momento <strong>do</strong> encontro.<br />
PALAVRAS-CHAVE: HISTÓRIA EM QUADRINHO, FANZINES, BIBLIOTECAS<br />
TÍTULO: BIBLIOTECA COMO ESPAÇO DE PRODUÇõES<br />
AUTOR(ES): ELENILDA NOVAIS DE SOUZA<br />
RESUMO: O trabalho apresenta o resulta<strong>do</strong> <strong>de</strong> uma prática <strong>de</strong> leitura no espaço <strong>de</strong> uma Biblioteca Escolar ten<strong>do</strong> como foco<br />
a Literatura <strong>de</strong> Cor<strong>de</strong>l. Um projeto que envolveu alunos <strong>do</strong>s 6º, 7º e 8º anos da Escola Municipal <strong>de</strong> Ensino Fundamental Mal.<br />
Henrique Teixeira Lott, situada na cida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Aracaju/SE, estimulan<strong>do</strong> a leitura e produção <strong>de</strong> cor<strong>de</strong>is. Através da leitura <strong>de</strong><br />
textos <strong>de</strong> vários cor<strong>de</strong>listas foi mostra<strong>do</strong> aos alunos a importância da arte literária popular e a sua riqueza, i<strong>de</strong>ntifican<strong>do</strong>-a como<br />
uma literatura autêntica e legítima, uma vez que reflete a i<strong>de</strong>ologia <strong>de</strong> um povo. Foi observa<strong>do</strong>, também, a linguagem espontânea,<br />
a expressão <strong>do</strong> pensamento <strong>do</strong> autor, e <strong>de</strong> que maneira as informações chegam até as camadas populares, sem <strong>de</strong>svincular<br />
o lúdico, manten<strong>do</strong> porém, a essência, na transmissão <strong>do</strong> conhecimento, objetivan<strong>do</strong> manter a tradição <strong>de</strong> uma cultura. Como<br />
é poesia popular, formada <strong>de</strong> estórias contadas, cantadas e vendidas em folhetos nas ruas, os alunos que se interessaram pela<br />
proposta exercitaram a leitura em voz alta com <strong>de</strong>senvoltura, e a produção <strong>de</strong> seus textos. O trabalho foi <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong> no<br />
segun<strong>do</strong> semestre <strong>de</strong> 2008. No final os alunos envolvi<strong>do</strong>s criaram, elaboraram e divulgaram suas criações, relatan<strong>do</strong> fatos<br />
referentes a histórias <strong>do</strong> cotidiano como romance, valentia, projeção social tu<strong>do</strong> isso unin<strong>do</strong> o rea, a arte e a poesia.<br />
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, CORDEL, PRODUÇÃO<br />
TÍTULO: MEDIAÇÃO E FORMAÇÃO DE LEITORES<br />
AUTOR(ES): ELISON ANTONIO PAIM, VALDIR PRIGOL<br />
RESUMO: A preocupação em torno da leitura e, no caso <strong>do</strong> <strong>Brasil</strong>, a constatação que dura décadas em relação a não<br />
erradicação <strong>do</strong> analfabetismo, tem apareci<strong>do</strong> em muitos lugares, seja em torno <strong>de</strong> ações governamentais, especialmente na<br />
direção <strong>do</strong>s livros didáticos e programas <strong>de</strong> curto alcance até ações <strong>de</strong> universida<strong>de</strong>s, escolas e ONGs. A disseminação <strong>de</strong><br />
pesquisas e ações na área da leitura nas duas últimas décadas ainda giram em torno <strong>de</strong> um objeto que falta: a leitura. Um<br />
aspecto pouco estuda<strong>do</strong> é o da mediação entre textos a serem li<strong>do</strong>s e sujeitos que possam construir-se como leitores. Um<br />
<strong>do</strong>s media<strong>do</strong>res estuda<strong>do</strong>s, mas talvez sem a continuida<strong>de</strong> necessária, é o professor. Além <strong>de</strong>ssa mediação temos um campo<br />
vasto e quase intoca<strong>do</strong> <strong>de</strong> media<strong>do</strong>res que precisam ser analisa<strong>do</strong>s: a crítica, os livros didáticos, as revistas, as associações,<br />
as <strong>feira</strong>s <strong>de</strong> livros, as bibliotecas, as associações, os encontros acadêmicos, as antologias, a família, os livros didáticos, as<br />
editoras e os projetos editoriais, a contação <strong>de</strong> histórias e as próprias obras literárias entre outros. Nesta direção, para i<strong>de</strong>ntificar<br />
os media<strong>do</strong>res, o papel <strong>de</strong>sempenha<strong>do</strong> e as estratégias utilizadas, trabalhamos neste momento com o que Michele<br />
Petit chama <strong>de</strong> “bons leitores”, que freqüentam assiduamente bibliotecas para a leitura <strong>de</strong> livros. Estudamos atualmente<br />
três bibliotecas <strong>de</strong> Chapecó: a Biblioteca da Escola Estadual Lour<strong>de</strong>s Lago, a Biblioteca Pública Municipal e a Biblioteca da<br />
Unochapecó. As entrevistas com os leitores tem aborda<strong>do</strong> suas trajetórias <strong>de</strong> leitores, os media<strong>do</strong>res que foram importantes<br />
nas suas vidas e as estratégias <strong>de</strong> mediação utilizadas. Depois <strong>de</strong>ssa etapa, iniciaremos as pesquisas com os media<strong>do</strong>res.<br />
Nesta comunicação, daremos ênfase ao surgimento da figura <strong>do</strong> media<strong>do</strong>r na formação <strong>de</strong> leitores como uma perspectiva<br />
para ir além das pesquisas que tem se concentra<strong>do</strong> na ausência e na falta em relação à leitura no <strong>Brasil</strong>.<br />
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, MEDIAÇÃO, FAZER-SE LEITOR<br />
TÍTULO: ACERVO DO PNBE 2008 EM CAXIAS DO SUL: ESTUDO DE CASO<br />
AUTOR(ES): FLÁVIA BROCCHETTO RAMOS, MORGANA KICH<br />
RESUMO: O que ocorre com os livros <strong>do</strong> PNBE quan<strong>do</strong> chegam nas escolas públicas? Esta comunicação tem por<br />
objetivo promover uma reflexão sobre o recebimento e a circulação <strong>do</strong>s acervos <strong>de</strong> literatura infantil recebi<strong>do</strong>s pelo<br />
PNBE/2008 (Programa Nacional Biblioteca da Escola) nas escolas municipais <strong>de</strong> Caxias <strong>do</strong> Sul/RS e sobre as estratégias<br />
<strong>de</strong> divulgação, em especial, na Escola Municipal Bento Gonçalves da Silva. Consi<strong>de</strong>ran<strong>do</strong> a importância e a<br />
qualida<strong>de</strong> <strong>do</strong>s acervos distribuí<strong>do</strong>s, é fundamental que se promova a sua efetiva utilização. Dessa forma, não basta somente<br />
o livro chegar na escola, é necessário que se realize um trabalho <strong>de</strong> mediação <strong>de</strong> leitura <strong>do</strong> <strong>do</strong>cente, auxilian<strong>do</strong><br />
no <strong>de</strong>sempenho da formação <strong>do</strong> leitor. Os da<strong>do</strong>s coleta<strong>do</strong>s são discuti<strong>do</strong>s a partir <strong>de</strong> informações oriundas da base<br />
<strong>de</strong> da<strong>do</strong>s <strong>do</strong> CEALE, no site <strong>do</strong> Programa e <strong>de</strong> apontamentos teóricos <strong>de</strong> Regina Zilberman, Magda Soares, Jorge<br />
Larossa e Carol Kuhlthau, os quais discorrem sobre a leitura, literatura e mediação da leitura para o <strong>de</strong>senvolvimento<br />
humano. Para a análise <strong>do</strong> estu<strong>do</strong>, foram realizadas visitas à biblioteca da escola em questão. Durante as observações<br />
realizadas in loco, atentou-se para o acervo <strong>do</strong> PNBE/2008, no que se refere a vários aspectos, em especial, o como<br />
foi integra<strong>do</strong> ao acervo já existente, estratégias empregadas para a divulgação, a busca <strong>do</strong>s estudantes e <strong>do</strong>centes<br />
pelas obras <strong>de</strong>sse acervo.<br />
PALAVRAS-CHAVE: PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA (PNBE), BIBLIOTECA ESCOLAR,<br />
MEDIAÇÃO DE LEITURA<br />
TÍTULO: A VOZ DE PROFESSORES READAPTADOS EM BIBLIOTECAS ESCOLARES: NA REDE DE<br />
SENTIDOS<br />
AUTOR(ES): GABRIELA GIMENEZ FAUSTINO<br />
RESUMO: Desejamos, com nosso trabalho, refletir à luz da Análise <strong>do</strong> Discurso <strong>de</strong> matriz francesa juntamente com<br />
as noções <strong>de</strong> biblioteca escolar advindas da Ciência da Informação, sobre o mo<strong>do</strong> como se estrutura o dizer <strong>do</strong>s sujeitos<br />
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