2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Bibliotecas: Desafios e Práticas
a-dia. Um trabalho de muitas mentes propiciando a leitura em qualquer lugar, tempo, espaço e momento. Um
espaço de infância e múltiplas possibilidades, o desejo e o desafio de construir um acervo literário de qualidade.
Como construir uma biblioteca sem acervo, sem espaço apropriado? Como conseguir ajuda do poder público e
conquistar parcerias? Muitos desafios... Algumas obras literárias e um carrinho de supermercado deram início a biblioteca
itinerante. Pouco a pouco o acervo foi se constituindo e um espaço maior e específico para a biblioteca foi
conquistado, atualmente há um acervo diversificado, com diversos gêneros literários e teóricos, CDs e DVDs. Este
trabalho descreve este processo que constitui a biblioteca Cândido Portinari, bem como os movimentos literários
provenientes dela. Descreve os desafios encontrados tendo em vista a necessidade de formação dos profissionais
que atuam nesta instituição, bem como a falta de um profissional qualificado atuando dentro da biblioteca. Diante
destes desafios foram encontrados alguns caminhos que resultaram em empréstimos de livros e em diversos movimentos
literários dentro e fora da instituição.
PALAVRAS-CHAVE: BIBLIOTECA, FORMAÇÃO DO LEITOR, MOVIMENTOS LITERÁRIOS
TÍTULO: UMA ANÁLISE DO PERFIL DO LEITOR E DOS SEUS MEDIADORES DE LEITURA NA
BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO .
AUTOR(ES): ANTONIO BELOTO SOBRINHO
RESUMO: A pesquisa traz reflexões acerca da leitura, tendo como lugar da sua prática a biblioteca. A escolha da
Biblioteca Central da UFMT teve sua razão fundamental, por ser a maior biblioteca do estado, atendendo não só a
comunidade mato-grossense, mas também a outros estados vizinhos. Para a definição do perfil dos leitores e mediadores
de leitura a análise do tema implica em responder alguns questionamentos relativos aos objetivos dos usuários,
às condições físicas da Biblioteca Central/UFMT, aos programas de implementação de seu acervo, à presteza no
atendimento, dentre outros. Espera-se que a pesquisa possa responder se a BC/UFMT cumpre seu papel de instância
mediadora entre a leitura e os seus leitores, tendo-se em conta que o ato de ler não é apenas um ato racional, mas visa,
sobretudo, à compreensão e à critica como única forma do sujeito construir seu próprio texto. O ato de ler não é a
simples decodificação de sinais – o acesso à leitura permite o exercício de uma cidadania plena. A Biblioteca, no dizer
de P. Freire, deve ser entendida: “como centro cultural e não como um depósito silencioso de livros”. A metodologia
utilizada é a observação que consideramos um instrumento importante como fonte de informação de pesquisa e,
também, a entrevista gravada. Como resultados preliminares constatamos que esta biblioteca apresenta um acervo
bastante rico, mas pouco explorado. A observação já mostra, também, a formação incipiente de seus recursos humanos
que apenas realizam um trabalho mecânico de atendimento ao público leitor. A par das condições ambientais
favoráveis de leitura, a BC/UFMT, ainda se mostra carente nas definições de estratégias administrativas visando a
uma interação com a comunidade que serve. Espera-se com isso, conhecer o que pensam os usuários e os mediadores
da leitura na BC/UFMT à luz das teorias modernas que discorrem sobre essa prática.
PALAVRAS-CHAVE: LEITUA/LETRAMENTO, BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA, DESENVOLVIMENTO DO LEITOR
TÍTULO: PEDAGOGOS DOCENTES E A FORMAÇÃO DE LEITORES NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DE CASO DE UMA EXPERIÊNCIA EXITOSA.
AUTOR(ES): CARLA CAROLINE PEREIRA RODRIGUES
RESUMO: Este trabalho socializa os resultados iniciais de pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas
em Filosofia, Historia e Educação (GEPEHFE) junto à linha Historia da Formação e do Desenvolvimento
Profissional do Pedagogo. Estamos investigando se, em suas práticas, os pedagogos docentes se utilizam da pedagogia
de projetos para a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental .Analisamos um projeto
didático chamado “Bibliotecando o saber” que se realiza desde 1998, em uma escola do município de Andradina
- SP e possibilita às crianças visitas semanais à biblioteca para escolherem livros e levarem para casa para o posterior
desenvolvimento de atividades literárias. Considerando que na formação inicial do pedagogo a questão da leitura
e do letramento vem sendo abordada como afirmação da docência como identidade principal na formação deste
profissional, pautamo-nos em investigar se tal projeto didático vem garantindo efetivamente a formação de leitores,
analisando a importância do papel do pedagogo docente neste processo. Neste cenário a presença de um projeto
didático parece sinalizar para um tipo de trabalho diferenciado se considerarmos a forte presença do tecnicismo nas
práticas pedagógicas nos anos iniciais e, isto posto, intencionamos desenvolver um estudo de caso, de cunho qualitativo
em uma abordagem etnográfica. Os dados serão coligidos por meio de análise documental (Projetos Didáticos
“Bibliotecando o Saber“ desenvolvidos até a presente dada), entrevistas reflexivas que serão realizadas com os pedagogos
docentes que iniciaram e também os que atualmente continuam desenvolvendo o referido projeto, além de
observações participantes junto ao desenvolvimento do projeto na biblioteca da referida escolado projeto e com os
professores que participaram do mesmo. As entrevistas procurarão identificar de que forma a pedagogia de projetos
possibilita esta inserção no mundo letrado e, em que medida os pedagogos docentes contribuem para o alcance deste
objetivo no recorte dos anos iniciais.
PALAVRAS-CHAVE: FORMAÇÃO DO PEDAGOGO, FORMAÇÃO DE LEITORES, PROJETOS
TÍTULO: BIBLIOTECAS GERIDAS COMO ORGANIZAÇõES: OS BENEFÍCIOS PARA A SOCIEDADE
DA INFORMAÇÃO
AUTOR(ES): CAROLINE DA ROSA FERREIRA BECKER
RESUMO: O artigo apresenta algumas considerações sobre a importância das bibliotecas serem geridas como organizações,
diante dos novos desafios surgidos com o advento da chamada “sociedade da informação”. Informa que
em virtude da atual explosão da informação e das evoluções tecnológicas, a sociedade passa por uma reconfiguração
de ordem econômica, social, política, cultural, educacional e tecnológica, sendo todas essas mudanças características
de uma sociedade que alguns autores definem como “sociedade da informação”. Realiza um levantamento bibliográfico
sobre sociedade da informação, sobre os conceitos de organizações e sobre a administração e organização
de bibliotecas. Aborda que, com a multiplicação de seus acervos, produtos, serviços, usuários, além dos diversos formatos
de materiais existentes, em especial o formato digital, as bibliotecas precisam ser geridas como organizações
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