2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Bibliotecas: Desafios e Práticas
SESSÃO - BIBLIOTECAS: DESAFIOS E PRÁTICAS 1
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação - FE - SALA: FE 15
TÍTULO: A CASA QUE CANTA E ENCANTA COM HISTÓRIAS
AUTOR(ES): ADELFE SANTINA DA SILVA TANGERINA
RESUMO: O Farol do Saber Bosque Alemão, vinculado à Rede Municipal de Bibliotecas Escolares da Secretaria Municipal
da Educação de Curitiba, foi inaugurado em 29/03/1996 e localiza-se no Bosque do mesmo nome. Uma das suas
atrações é O Caminho dos Contos de Grimm, uma trilha onde se encontram os versos da história de João e Maria, gravados
em azulejos, um dos mais populares contos da literatura infantil. Ela conduz os visitantes até a Casa Encantada, mais
conhecida como a Casa da Bruxa, local onde os visitantes ouvem histórias, muitas delas presentes no acervo da biblioteca.
O material pode ser utilizado como consulta ou para empréstimos. Neste local são realizadas as contações de histórias, que
ocorrem de 3ª as 6ª feiras, previamente agendadas, atendendo um público de no máximo 120 pessoas. Aos finais de semana
ocorrem em 03 horários pré-determinados. As histórias são contadas por mais de 20 bruxas, que atuam com caracterizações,
figurinos e vocabulários próprios e diferenciados. Suas atuações ocorrem de forma lúdica,despertando a fantasia e
imaginação,além de favorecer o resgate cultural de histórias e a valorização da narração oral. A Casa Encantada é visitada
por usuários de programas de assistência social, grupos da terceira idade, alunos e professores de escolas municipais, estaduais
e particulares e usuários particulares.
PALAVRAS-CHAVE: HISTÓRIAS, CONTAÇÃO, FANTASIA
TÍTULO: BIBLIOTECA ESCOLAR: ESPAÇO DE CIRCULAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO SABER
ESPECIALIZADO
AUTOR(ES): ANA CLARA BORTOLETO NERY
RESUMO: A biblioteca da Escola Normal de Piracicaba, constituída entre 1911 e 1970, é a fonte desta comunicação.
Preocupada em compreender o processo de formação do acervo, busca-se elementos que contribuíram com este processo
como as políticas públicas, as formas de aquisição dos impressos, as relações com o público-leitor interno e externo e as
políticas internas de manutenção. O acervo, denominado Biblioteca Histórica, reúne cerca de 30 mil volumes, não organizados.
Este estudo se apóia nos documentos sobre a biblioteca, nos documentos oficiais que regulamentam as bibliotecas
escolares no período e em pesquisas sobre o livro escolar. As bibliotecas de escolas de formação profissional podem ser
tomadas como estratégias específicas de produção e circulação de impressos de formação. No caso das Bibliotecas das
Escolas Normais, além de obras específicas para a formação do professor deve ser considerado o fato dessa formação
se preocupar ainda com o profissional que vai formar novos leitores e aí se encontra sua especificidade. Dessa forma, a
biblioteca em foco, além das obras que compõem os saberes específicos da formação, é composta também por uma considerável
quantidade de livros de leitura e de literatura infantil e infanto-juvenil. Por conta da várias formas de organização
pelas quais as Escolas Normais paulistas passaram ao longo do período, várias bibliotecas são formadas e unificadas nos
anos de 1980. Assim, esta biblioteca é fruto das transformações sofridas ao longo dos anos o que a caracteriza como
produto destas transformações. Tomando por referencial Chartier, Certeau, Carvalho e Jacob a comunicação se apóia em
Munakata, Bittencourt e Toledo. Como principal ponto decorrente da análise, esta biblioteca é constituída principalmente
a partir das políticas públicas para o setor, tendo os anos iniciais - 1913-1920 - e os anos de 1960-1970 como perídos de
maior entrada no acervo de títulos.
PALAVRAS-CHAVE: BIBLIOTECA ESCOLAR, SABERES PEDAGÓGICOS, CULTURA PEDAGÓGICA
TÍTULO: MEDIAÇÃO DE LEITURA: RESISTÊNCIA, CONQUISTAS E NOVOS DESAFIOS
AUTOR(ES): ANA MARIA CABRAL DA GAMA
RESUMO: Este artigo propõe relatar as experiências realizadas num bairro periférico de Belém, Estado do Pará, denominado
Bengui, no qual se constata a ausência da ação do Estado e também as tensões e conflitos danosas à população,
advindos desta omissão. Nesse município foi implantada uma biblioteca comunitária nomeada pelas crianças de Biblioteca
Vaga Lume “Amigos da Leitura”. Nesta iniciativa, novas perspectivas de leitura aconteceram e acontecem nessa persistente
atuação pela garantia do acesso à leitura. Este projeto viabiliza o acesso ao livro, à boa literatura, à leitura prazerosa a muitas
crianças adolescentes e adultos e, além disso, vem construindo novas crenças e valores sobre a importância e a necessidade
da leitura para a elaboração de um olhar crítico sobre a realidade e a construção de significados pela criança. Destaco ainda
como resultado deste trabalho a formação de Mediadores de Leitura, a ampliação do acervo com livros novos, além da
participação em encontros e congressos nacionais e internacionais, como o 3º Congresso Vaga Lume, em que estiveram
presentes mediadores de leitura de todas as bibliotecas Vaga Lumes, representando todos os Estados da Amazônia legal
brasileira e além do Estado de Minas Gerais, Fortaleza entre outros. Tal congresso possibilitou a participação da autora deste
texto, na qualidade de expositora de 2º Encontro Internacional de Literatura e Ação Cultural realizado em São Paulo em
julho de 2008, na mesa temática “Literatura em Espaços de Crise“. Destaco também a conquista de um ponto de Leitura
do Minc e a permanente sensibilização da comunidade para organizar-se e reivindicar o acesso aos bens culturais, como o
Direito à Cultura enquanto uma política pública necessária e urgente ao processo de transformação da realidade.
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, CULTURA, DIREITO
TÍTULO: BIBLIOTECAS ESCOLARES E A LEITURA NA ESCOLA PÚBLICA
AUTOR(ES): ANA MARIA DA COSTA SANTOS MENIN, RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA
RESUMO: Apresentaremos, neste evento, parte de uma pesquisa maior que visa estudar a contribuição que pode oferecer
a literatura infantil e juvenil para a efetiva formação do leitor. Optamos por fazer um recorte da primeira fase da pesquisa
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