2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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Bibliotecas: Desafios e Práticas<br />
SESSÃO - BIBLIOTECAS: DESAFIOS E PRÁTICAS 1<br />
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 14:00 as 15:00 horas<br />
LOCAL: Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educação - FE - SALA: FE 15<br />
TÍTULO: A CASA QUE CANTA E ENCANTA COM HISTÓRIAS<br />
AUTOR(ES): ADELFE SANTINA DA SILVA TANGERINA<br />
RESUMO: O Farol <strong>do</strong> Saber Bosque Alemão, vincula<strong>do</strong> à Re<strong>de</strong> Municipal <strong>de</strong> Bibliotecas Escolares da Secretaria Municipal<br />
da Educação <strong>de</strong> Curitiba, foi inaugura<strong>do</strong> em 29/03/1996 e localiza-se no Bosque <strong>do</strong> mesmo nome. Uma das suas<br />
atrações é O Caminho <strong>do</strong>s Contos <strong>de</strong> Grimm, uma trilha on<strong>de</strong> se encontram os versos da história <strong>de</strong> João e Maria, grava<strong>do</strong>s<br />
em azulejos, um <strong>do</strong>s mais populares contos da literatura infantil. Ela conduz os visitantes até a Casa Encantada, mais<br />
conhecida como a Casa da Bruxa, local on<strong>de</strong> os visitantes ouvem histórias, muitas <strong>de</strong>las presentes no acervo da biblioteca.<br />
O material po<strong>de</strong> ser utiliza<strong>do</strong> como consulta ou para empréstimos. Neste local são realizadas as contações <strong>de</strong> histórias, que<br />
ocorrem <strong>de</strong> 3ª as 6ª <strong>feira</strong>s, previamente agendadas, aten<strong>de</strong>n<strong>do</strong> um público <strong>de</strong> no máximo 120 pessoas. Aos finais <strong>de</strong> semana<br />
ocorrem em 03 horários pré-<strong>de</strong>termina<strong>do</strong>s. As histórias são contadas por mais <strong>de</strong> 20 bruxas, que atuam com caracterizações,<br />
figurinos e vocabulários próprios e diferencia<strong>do</strong>s. Suas atuações ocorrem <strong>de</strong> forma lúdica,<strong>de</strong>spertan<strong>do</strong> a fantasia e<br />
imaginação,além <strong>de</strong> favorecer o resgate cultural <strong>de</strong> histórias e a valorização da narração oral. A Casa Encantada é visitada<br />
por usuários <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> assistência social, grupos da terceira ida<strong>de</strong>, alunos e professores <strong>de</strong> escolas municipais, estaduais<br />
e particulares e usuários particulares.<br />
PALAVRAS-CHAVE: HISTÓRIAS, CONTAÇÃO, FANTASIA<br />
TÍTULO: BIBLIOTECA ESCOLAR: ESPAÇO DE CIRCULAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO SABER<br />
ESPECIALIZADO<br />
AUTOR(ES): ANA CLARA BORTOLETO NERY<br />
RESUMO: A biblioteca da Escola Normal <strong>de</strong> Piracicaba, constituída entre 1911 e 1970, é a fonte <strong>de</strong>sta comunicação.<br />
Preocupada em compreen<strong>de</strong>r o processo <strong>de</strong> formação <strong>do</strong> acervo, busca-se elementos que contribuíram com este processo<br />
como as políticas públicas, as formas <strong>de</strong> aquisição <strong>do</strong>s impressos, as relações com o público-leitor interno e externo e as<br />
políticas internas <strong>de</strong> manutenção. O acervo, <strong>de</strong>nomina<strong>do</strong> Biblioteca Histórica, reúne cerca <strong>de</strong> 30 mil volumes, não organiza<strong>do</strong>s.<br />
Este estu<strong>do</strong> se apóia nos <strong>do</strong>cumentos sobre a biblioteca, nos <strong>do</strong>cumentos oficiais que regulamentam as bibliotecas<br />
escolares no perío<strong>do</strong> e em pesquisas sobre o livro escolar. As bibliotecas <strong>de</strong> escolas <strong>de</strong> formação profissional po<strong>de</strong>m ser<br />
tomadas como estratégias específicas <strong>de</strong> produção e circulação <strong>de</strong> impressos <strong>de</strong> formação. No caso das Bibliotecas das<br />
Escolas Normais, além <strong>de</strong> obras específicas para a formação <strong>do</strong> professor <strong>de</strong>ve ser consi<strong>de</strong>ra<strong>do</strong> o fato <strong>de</strong>ssa formação<br />
se preocupar ainda com o profissional que vai formar novos leitores e aí se encontra sua especificida<strong>de</strong>. Dessa forma, a<br />
biblioteca em foco, além das obras que compõem os saberes específicos da formação, é composta também por uma consi<strong>de</strong>rável<br />
quantida<strong>de</strong> <strong>de</strong> livros <strong>de</strong> leitura e <strong>de</strong> literatura infantil e infanto-juvenil. Por conta da várias formas <strong>de</strong> organização<br />
pelas quais as Escolas Normais paulistas passaram ao longo <strong>do</strong> perío<strong>do</strong>, várias bibliotecas são formadas e unificadas nos<br />
anos <strong>de</strong> 1980. Assim, esta biblioteca é fruto das transformações sofridas ao longo <strong>do</strong>s anos o que a caracteriza como<br />
produto <strong>de</strong>stas transformações. Toman<strong>do</strong> por referencial Chartier, Certeau, Carvalho e Jacob a comunicação se apóia em<br />
Munakata, Bittencourt e Tole<strong>do</strong>. Como principal ponto <strong>de</strong>corrente da análise, esta biblioteca é constituída principalmente<br />
a partir das políticas públicas para o setor, ten<strong>do</strong> os anos iniciais - 1913-1920 - e os anos <strong>de</strong> 1960-1970 como perí<strong>do</strong>s <strong>de</strong><br />
maior entrada no acervo <strong>de</strong> títulos.<br />
PALAVRAS-CHAVE: BIBLIOTECA ESCOLAR, SABERES PEDAGÓGICOS, CULTURA PEDAGÓGICA<br />
TÍTULO: MEDIAÇÃO DE LEITURA: RESISTÊNCIA, CONQUISTAS E NOVOS DESAFIOS<br />
AUTOR(ES): ANA MARIA CABRAL DA GAMA<br />
RESUMO: Este artigo propõe relatar as experiências realizadas num bairro periférico <strong>de</strong> Belém, Esta<strong>do</strong> <strong>do</strong> Pará, <strong>de</strong>nomina<strong>do</strong><br />
Bengui, no qual se constata a ausência da ação <strong>do</strong> Esta<strong>do</strong> e também as tensões e conflitos danosas à população,<br />
advin<strong>do</strong>s <strong>de</strong>sta omissão. Nesse município foi implantada uma biblioteca comunitária nomeada pelas crianças <strong>de</strong> Biblioteca<br />
Vaga Lume “Amigos da <strong>Leitura</strong>”. Nesta iniciativa, novas perspectivas <strong>de</strong> leitura aconteceram e acontecem nessa persistente<br />
atuação pela garantia <strong>do</strong> acesso à leitura. Este projeto viabiliza o acesso ao livro, à boa literatura, à leitura prazerosa a muitas<br />
crianças a<strong>do</strong>lescentes e adultos e, além disso, vem construin<strong>do</strong> novas crenças e valores sobre a importância e a necessida<strong>de</strong><br />
da leitura para a elaboração <strong>de</strong> um olhar crítico sobre a realida<strong>de</strong> e a construção <strong>de</strong> significa<strong>do</strong>s pela criança. Destaco ainda<br />
como resulta<strong>do</strong> <strong>de</strong>ste trabalho a formação <strong>de</strong> Media<strong>do</strong>res <strong>de</strong> <strong>Leitura</strong>, a ampliação <strong>do</strong> acervo com livros novos, além da<br />
participação em encontros e congressos nacionais e internacionais, como o 3º Congresso Vaga Lume, em que estiveram<br />
presentes media<strong>do</strong>res <strong>de</strong> leitura <strong>de</strong> todas as bibliotecas Vaga Lumes, representan<strong>do</strong> to<strong>do</strong>s os Esta<strong>do</strong>s da Amazônia legal<br />
brasileira e além <strong>do</strong> Esta<strong>do</strong> <strong>de</strong> Minas Gerais, Fortaleza entre outros. Tal congresso possibilitou a participação da autora <strong>de</strong>ste<br />
texto, na qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> expositora <strong>de</strong> 2º Encontro Internacional <strong>de</strong> Literatura e Ação Cultural realiza<strong>do</strong> em São Paulo em<br />
julho <strong>de</strong> 2008, na mesa temática “Literatura em Espaços <strong>de</strong> Crise“. Destaco também a conquista <strong>de</strong> um ponto <strong>de</strong> <strong>Leitura</strong><br />
<strong>do</strong> Minc e a permanente sensibilização da comunida<strong>de</strong> para organizar-se e reivindicar o acesso aos bens culturais, como o<br />
Direito à Cultura enquanto uma política pública necessária e urgente ao processo <strong>de</strong> transformação da realida<strong>de</strong>.<br />
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, CULTURA, DIREITO<br />
TÍTULO: BIBLIOTECAS ESCOLARES E A LEITURA NA ESCOLA PÚBLICA<br />
AUTOR(ES): ANA MARIA DA COSTA SANTOS MENIN, RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA<br />
RESUMO: Apresentaremos, neste evento, parte <strong>de</strong> uma pesquisa maior que visa estudar a contribuição que po<strong>de</strong> oferecer<br />
a literatura infantil e juvenil para a efetiva formação <strong>do</strong> leitor. Optamos por fazer um recorte da primeira fase da pesquisa<br />
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