2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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<strong>Leitura</strong> e Produção no Ensino Superior<br />
ações afirmativas no <strong>Brasil</strong> como instrumento <strong>de</strong> inclusão das classes menos favorecidas à universida<strong>de</strong>, e sua dualida<strong>de</strong> entre<br />
pontos favoráveis e contrários, apontan<strong>do</strong> para a possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> um terceiro olhar. Neste caso, são <strong>de</strong>stacadas as relações<br />
entre o neoliberalismo, o trabalho e políticas compensatórias <strong>de</strong> acesso à universida<strong>de</strong> brasileira e os <strong>de</strong>safios contemporâneos<br />
para a inclusão social propriamente dita. O nível conceitual da investigação sustenta-se em quatro eixos: a) as práticas dissimula<strong>do</strong>ras<br />
na centralida<strong>de</strong> capital-trabalho (Mészaros), b) o agir comunicativo na <strong>de</strong>terminação da ação histórica (Habermas), c) a<br />
mobilização concreta <strong>do</strong> homem na história e com a história (Karel Kosik) e d) o antagonismo entre o particular e o universal<br />
(A<strong>do</strong>rno & Horkheimer). A pesquisa evi<strong>de</strong>ncia a necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> inclusão educacional à universida<strong>de</strong> no <strong>Brasil</strong> a partir <strong>de</strong><br />
uma dimensão universal sustentada por uma lógica liberta<strong>do</strong>ra e humaniza<strong>do</strong>ra, <strong>de</strong>stacan<strong>do</strong> a atualida<strong>de</strong> e legitimação <strong>de</strong> um<br />
terceiro olhar na solicitação social acerca <strong>do</strong> papel da universida<strong>de</strong> na contemporaneida<strong>de</strong>.<br />
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO-BRASIL;, UNIVERSIDADE BRASILEIRA, AÇõES AFIRMATIVAS<br />
TÍTULO: SUSTENTAÇÃO DE DISCURSOS E (RE)PRODUÇÃO DA LÍNGUA OFICIAL<br />
AUTOR(ES): RAFAEL BARRETO DO PRADO<br />
RESUMO: Esta comunicação preten<strong>de</strong> apresentar reflexões a respeito <strong>de</strong> como um texto constrói sua sustentabilida<strong>de</strong>, apoia<strong>do</strong><br />
em recursos lingüísticos e extralingüísticos (organização social). Para tanto, tomamos como objeto <strong>de</strong> análise um artigo publica<strong>do</strong><br />
na Revista Presença Pedagógica (v. 3, nº 13, jan/fev, 1997), intitula<strong>do</strong> “As varieda<strong>de</strong>s lingüísticas e o ensino <strong>de</strong> português”, <strong>de</strong><br />
Raquel Salek Fiad. O artigo se propõe a realizar uma análise <strong>de</strong> três discursos relaciona<strong>do</strong>s ao ensino <strong>de</strong> Língua Portuguesa: o<br />
primeiro é o discurso oficial, <strong>de</strong>nominação dada pela autora, o segun<strong>do</strong> é forma<strong>do</strong> pela fala <strong>de</strong> professores e o terceiro é forma<strong>do</strong><br />
por alguns manuais didáticos. Nossa fundamentação teórica está apoiada em Rossi-Landi (1985), “A linguagem como trabalho<br />
e como merca<strong>do</strong>”, no qual o autor aborda a produção lingüística como um ato social e as interrelações entre a comunida<strong>de</strong><br />
lingüística e os produtores <strong>de</strong> discurso metalingüístico sobre a língua e em Pierre Bordieu (1998), “A produção e a reprodução da<br />
língua legítima”, no qual o autor trata da instituição <strong>de</strong> uma língua oficial, ti<strong>do</strong> como a única legítima. Preten<strong>de</strong>mos mostrar em que<br />
medida os mecanismos aponta<strong>do</strong>s por Rossi-Landi estão <strong>de</strong>linea<strong>do</strong>s em nosso objeto <strong>de</strong> análise, consi<strong>de</strong>ran<strong>do</strong>, também, o lugar<br />
social ocupa<strong>do</strong> pelo próprio artigo <strong>de</strong> Fiad, em favor <strong>de</strong> uma língua legítima elevada à condição <strong>de</strong> oficial.<br />
PALAVRAS-CHAVE: SOCIOLINGUÍSTICA, PRODUÇÃO ACADÊMICA, CIRCULAÇÃO DO CONHECIMENTO<br />
TÍTULO: REPRESENTAÇõES DE LEITOR: CÍRCULO DE LEITURA E A FORMAÇÃO DE LEITORES<br />
LITERÁRIOS<br />
AUTOR(ES): RODRIGO MATOS DE SOUZA<br />
RESUMO: Esta comunicação apresenta os resulta<strong>do</strong>s <strong>de</strong> uma pesquisa no campo da leitura, na qual procurou-se compreen<strong>de</strong>r<br />
como sujeitos advin<strong>do</strong>s <strong>de</strong> um projeto <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> leitor representam seus percursos constitutivos como leitores<br />
literários. A pesquisa foi <strong>de</strong>senvolvida no Programa <strong>de</strong> Mestra<strong>do</strong> em Estu<strong>do</strong> <strong>de</strong> Linguagens (PPGEL) da Universida<strong>de</strong> <strong>do</strong><br />
Esta<strong>do</strong> da Bahia (UNEB). O projeto em questão se chama “Círculo <strong>de</strong> <strong>Leitura</strong> <strong>do</strong> Rodapalavra“ e está vincula<strong>do</strong> à UNEB.<br />
Do ponto <strong>de</strong> vista teórico, estabeleceu-se um amplo diálogo com campos que discutem a leitura como prática transforma<strong>do</strong>ra<br />
<strong>do</strong> sujeito, neste caso, a Estética da Recepção, a Sociologia da <strong>Leitura</strong>, a História Cultural, a Teoria Literária e a própria<br />
Literatura, compreen<strong>de</strong>n<strong>do</strong> os campos como instâncias produtoras <strong>de</strong> senti<strong>do</strong>, que, longe <strong>de</strong> se apartarem, interpenetramse<br />
e se retroalimentam, na tentativa <strong>de</strong> abarcar o fenômeno complexo que é a leitura. Do ponto <strong>de</strong> vista meto<strong>do</strong>lógico,<br />
foi concebi<strong>do</strong> como um Estu<strong>do</strong> <strong>de</strong> Caso, porém, o próprio andamento <strong>do</strong> trabalho <strong>de</strong>terminou quan<strong>do</strong> e como as etapas<br />
<strong>de</strong>ste tipo <strong>de</strong> procedimento <strong>de</strong>veriam ser seguidas e/ou <strong>de</strong>scartadas. Como resulta<strong>do</strong> <strong>de</strong>ssa investida no campo da leitura,<br />
discuto os procedimentos teórico-meto<strong>do</strong>lógicos associa<strong>do</strong>s às categorizações que me conduziram aos sujeitos respon<strong>de</strong>ntes<br />
da pesquisa e o percurso constitutivo <strong>do</strong>s sujeitos, apresentan<strong>do</strong> as representações que estes produziram na tentativa <strong>de</strong><br />
reconstruir suas trajetórias como leitores literários. Apresento, também, como cada sujeito representa sua trajetória como<br />
leitor literário, que aspectos consi<strong>de</strong>ram em suas narrativas e sobre o que eles silenciam.<br />
PALAVRAS-CHAVE: FORMAÇÃO DE LEITORES, CÍRCULO DE LEITURA, LEITURA LITERÁRIA<br />
TÍTULO: A PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA DO DEPARTAMENTO DE LETRAS DA<br />
FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE MARÍLIA – FFCL (1959-1975): ALGUNS<br />
SENTIDOS PRODUZIDOS PELA TENSÃO ENTRE SUPORTE, TEXTO E DISC<br />
AUTOR(ES): ROSANE MICHELLI DE CASTRO<br />
RESUMO: Neste texto comunica-se os resulta<strong>do</strong>s obti<strong>do</strong>s na pesquisa sobre a compreensão <strong>do</strong>s senti<strong>do</strong>s produzi<strong>do</strong>s<br />
pela tensão entre suporte, texto e discurso da Revista Alfa (1962-1975) <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Letras da Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Filosofia,<br />
Ciências e Letras <strong>de</strong> Marília – FFCL, mediante procedimentos que dizem respeito tanto à perspectiva <strong>de</strong> análise da<br />
arqueologia <strong>do</strong>s objetos quanto ao méto<strong>do</strong> <strong>de</strong> análise <strong>do</strong>s elementos da configuração textual. Tal trabalho foi <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong><br />
no âmbito <strong>de</strong> uma pesquisa <strong>de</strong> <strong>do</strong>utoramento, <strong>de</strong>senvolvida com objetivo central <strong>de</strong> analisar, interpretar e compreen<strong>de</strong>r os<br />
senti<strong>do</strong>s da organização das ativida<strong>de</strong>s acadêmico-científicas da Faculda<strong>de</strong> em referência, produzi<strong>do</strong>s pelo conjunto <strong>do</strong>s<br />
elementos constitutivos das produções contidas nas suas revistas <strong>de</strong>partamentais, <strong>de</strong>ntre elas a Revista Alfa. Concluiu-se,<br />
<strong>de</strong>ntre outros aspectos, que, particularmente, com relação à produção contida na Revista Alfa, era consenso entre os seus<br />
colabora<strong>do</strong>res a idéia <strong>de</strong> torná-la o testemunho <strong>do</strong> espírito inova<strong>do</strong>r com o qual a Faculda<strong>de</strong> havia si<strong>do</strong> criada; esse espírito<br />
inova<strong>do</strong>r era invoca<strong>do</strong> no que dizia à superação <strong>de</strong> um suposto esta<strong>do</strong> <strong>de</strong> diletantismo e improvisação notória no qual estaria<br />
a nossa cultura, “[...] mormente no campo das letras, impon<strong>do</strong> a respeitabilida<strong>de</strong> <strong>do</strong>s estu<strong>do</strong>s mais sérios, porque leva<strong>do</strong>s<br />
a cabo em nível universitário.” Além disso, havia a afirmação <strong>de</strong> que se visaria ao estabelecimento <strong>do</strong> diálogo, compatível<br />
com o espírito universitário, o qual haveria <strong>de</strong> ser “[...] o termômetro <strong>de</strong> sua atuação e vitalida<strong>de</strong>.”<br />
PALAVRAS-CHAVE: PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA, REVISTA ALFA, DEPARTAMENTO DE LETRAS DA<br />
FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE MARÍLIA<br />
TÍTULO: PRODUÇÃO ESCRITA NO MEIO UNIVERSITÁRIO: QUAL O PERFIL DOS NOSSOS ALUNOS?<br />
AUTOR(ES): ROSÂNGELA OLIVEIRA CRUZ PIMENTA<br />
RESUMO: Este trabalho foi fruto <strong>de</strong> uma investigação inicial realizada pela autora durante a disciplina Comunicação e<br />
Expressão, no curso <strong>de</strong> Administração, numa faculda<strong>de</strong> privada da zona sul <strong>do</strong> Recife, na qual a mesma atuava como <strong>do</strong>cente.<br />
O objetivo foi investigar quais as dificulda<strong>de</strong>s que os discentes <strong>do</strong> 1º perío<strong>do</strong> <strong>de</strong>sse curso apresentavam na produção<br />
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