2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Leitura e Produção no Ensino Superior
encontradas, especialmente, na obras Monológio e Proslógio, a respeito de Deus, dos homens e da sociedade, foram possíveis
pela dedicada leitura e análise de obras clássicas, a exemplo dos escritos de Boécio, tais como A Consolação da Filosofia
e o De Trinitate. Sob a influência deste modelo de leitura, Anselmo pôde estabelecer que há uma razão que a tudo precede
e que o intelecto humano é a condição primeira para a existência do homem cristão. Esta foi uma forma de interpretação
de mundo inédita para seu presente e expressava os primeiros indícios de mudança, a necessidade de novas explicações
para as relações sociais. Tendo como fundamento a História, sob uma perspectiva de longa duração, pretendemos chamar
a atenção para o fato de que, independente do período no qual se vive, a pesquisa e a reflexão histórica são imprescindíveis
para a produção de novos conhecimentos e para a formação docente, uma vez que nos auxilia no sentido de compreendermos
que a formação humana engloba a totalidade do indivíduo, ou seja, o homem em seus aspectos físicos, morais,
intelectuais, sociais e afetivos.
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, FORMAÇÃO HUMANA, BOÉCIO E ANSELMO DE BEC
TÍTULO: COMO ALUNOS DE GRADUAÇÃO AVALIAM OS TEXTOS PRESCRITOS POR SEUS
PROFESSORES: UM ESTUDO JUNTO A DOIS CURSOS DE GRADUAÇÃO
AUTOR(ES): ELSA MARIA MENDES PESSOA PULLIN, ELAINE CRISTINA LIVIERO TANZAWA
RESUMO: O desempenho leitor de alunos de cursos de graduação vem sendo apontado aquém do desejável. Porém,
pouco se tem investido para a alfabetização acadêmica efetiva desses estudantes e, raramente, se tem posto como necessário,
por parte de professores e pesquisadores, avaliar os efeitos da seleção e indicação dos textos prescritos. O presente
trabalho levantou a opinião de 112 alunos, matriculados na 1ª e 4ª série em dois cursos de graduação (Biblioteconomia;
Pedagogia) de uma universidade pública, acerca dos textos indicados para estudo. Um questionário foi utilizado e aplicado
coletivamente, em uma sessão, por série e curso. Os resultados indicaram que o grau de complexidade dos textos prescritos
para estudo é sistematicamente percebido como distante dos modos como os assuntos são tratados em sala de aula, apesar
desses textos serem considerados pertinentes para a prática profissional. Estes resultados parecem justificar a avaliação dos
textos, por vezes, como difíceis e do que sentem quando os lêem. Os modos de escuta de textos orais e escritos, quando
valorizados e ensinados para o indivíduo implicando em desempenhos competentes, como ouvinte e leitor, pode ser uma
forma de dirimir algumas das dificuldades enfrentadas por alunos e professores, quando da leitura e prescrição de textos, no
caso, dos indicados em cursos de graduação. Sugere-se que os professores, além de selecionarem uma bibliografia, precisam
estar atentos em reduzir a distância do grau de complexidade dos discursos que circulam em sala de aula com a dos textos
que prescrevem para estudo. Como ensina Paulo Freire, toda a bibliografia deve refletir uma intenção fundamental de quem
a elabora, a de atender ou a de despertar o desejo de aprofundar conhecimentos para quem ela é proposta, e exige, por parte
de quem a seleciona, um triplo respeito: a quem ela se dirige, aos autores citados e a si mesmos.
PALAVRAS-CHAVE: ENSINO SUPERIOR, LEITURA, PRÁTICAS DE LEITURA
SESSÃO - LEITURA E PRODUÇÃO NO ENSINO SUPERIOR 6
DIA: 22/07/2009 - Quarta-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação - FE - SALA: ED 09
TÍTULO: AS MÚLTIPLAS FUNÇõES DO ORIENTADOR NA ESCRITA DO SEU ALUNO
AUTOR(ES): EMARI ANDRADE
RESUMO: Esta pesquisa versa a respeito das condições de produção (PÊCHEUX, 1990) do ato de orientar um trabalho
acadêmico. Seu objetivo principal é depreender as estratégias utilizadas por um professor orientador para corrigir e intervir
nos textos de seus alunos durante o processo de orientação de uma dissertação de mestrado. Partilhamos a hipótese de
trabalho de Pommier (1993), segundo a qual os modos pelos quais alguém aprende a escrever atualizam, de forma metafórica,
os caminhos por meio dos quais sua subjetivação se deu. A partir dessa hipótese do autor, entendemos a produção
acadêmica como metáfora da infância do sujeito. Tomamos como corpus parte dos manuscritos que compõem o banco de
dados Movimentos do Escrito, disponibilizado on-line para os pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas Produção
Escrita e Psicanálise – GEPPEP, compreendendo a produção de duas jovens pesquisadoras ao longo do período de realização
do mestrado, na área Linguagem e Educação em uma universidade pública (2005-2007) e alguns textos posteriores
à defesa da dissertação (2008). Somadas as produções das duas informantes, tem-se o total de 656 manuscritos, dos quais
178 contêm intervenção do orientador. Desde um aparato teórico tramado na interface entre a lingüística, a psicanálise
de orientação lacaniana e a educação, investigamos os processos por meio dos quais, paulatinamente, aquele que escreve
aprende a apropriar-se do legado que o precedeu, subjetivando-o.
PALAVRAS-CHAVE: ENSINO DA ESCRITA, FORMAÇÃO DE PESQUISADORES, MANUSCRITOS
TÍTULO: AS RELAÇõES ENTRE LEITURA, ESCRITA E LETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES ALFABETIZADORES
AUTOR(ES): FABIANE ANDRÉIA HAAS
RESUMO: O objetivo da investigação é conhecer e analisar conceitos sobre “leitura” e “escrita” elaborados por um
grupo de estudantes de Pedagogia durante sua formação. A investigação parte da seguinte questão: O curso superior oferece
a oportunidade de reconhecimento da leitura e da escrita como objetos conceituais primordiais à docência? Inserida
na análise qualitativa (LÜDKE e ANDRÉ, 1986) e partindo do pressuposto de que as práticas de leitura e escrita prévias
desencadeadas nos cursos de formação de professores têm importante influência na atuação docente (CAGLIARI, 1993;
LAJOLO, 2000 e 2001; NEVES, 2003) os procedimentos partem de informações coletadas semestralmente via questionários
simples. A categorização dos dados consistem em agrupar respostas por proximidade conceitual em percentuais
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