2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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Estu<strong>do</strong>s Sobre Projetos e Ações <strong>do</strong> Proler<br />
SESSÃO - ESTUDOS SOBRE PROJETOS E AÇÕES DO PROLER 1<br />
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 16:00 as 17:00 horas<br />
LOCAL: Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educação - FE - SALA: FE 16<br />
TÍTULO: NEOESCRITORES: ENTRE O SONHO E O LIVRO<br />
AUTOR(ES): AMANDA KALAYANE MORAES DE ASSIS<br />
RESUMO: Muitas pessoas que saem da condição <strong>de</strong> iletradas ainda permanecem apartadas <strong>do</strong> usufruto das inovações<br />
tecnológicas e excluídas das informações que ampliam as possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> outras perspectivas <strong>de</strong> vida, apesar <strong>do</strong>s avanços<br />
na <strong>de</strong>mocratização da educação e da cultura. Conhecer o computa<strong>do</strong>r e suas possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> uso pessoal, <strong>de</strong>smitifican<strong>do</strong><br />
conceitos que separam as tecnologias para uso apenas <strong>de</strong> especialistas é um <strong>do</strong>s propósitos <strong>do</strong> projeto <strong>de</strong> Alfabetização<br />
Digital <strong>do</strong> Proler/UESB e <strong>do</strong> Núcleo Letras <strong>de</strong> Vida. Textos criativos <strong>de</strong> pessoas que <strong>de</strong>ci<strong>de</strong>m escrever em prosa ou em<br />
verso, da maneira que sabem e po<strong>de</strong>m, para compartilhar com o leitor sentimentos, emoções e acontecimentos, encontram<br />
no programa <strong>de</strong> Alfabetização Digital um espaço <strong>de</strong> materialização <strong>de</strong> livros que se tornam possíveis, pela redução <strong>de</strong> custo<br />
<strong>de</strong> edição e impressão que o computa<strong>do</strong>r, a impressora e a fotocópia oferecem. Preserva-se a memória cultural e social <strong>de</strong><br />
diversos segmentos da socieda<strong>de</strong> quan<strong>do</strong> os mecanismos <strong>de</strong> interdição ao discursos são <strong>de</strong>sconsi<strong>de</strong>ra<strong>do</strong>s, fazen<strong>do</strong> valer<br />
para to<strong>do</strong>s o direito <strong>de</strong> falar, <strong>de</strong> contar, <strong>de</strong> dizer, <strong>de</strong> inventar e expressar idéias. A maioria <strong>do</strong>s participantes é constituída por<br />
jovens estudantes <strong>de</strong> escolas públicas circunvizinhas, com faixa etária entre 10 e 14 anos, mas é significativa a presença <strong>de</strong><br />
adultos e i<strong>do</strong>sos que dispõem <strong>de</strong> produções textuais manuscritas sem condição <strong>de</strong> pagar digita<strong>do</strong>res. O curso gratuito <strong>de</strong><br />
alfabetização digital acolhe a to<strong>do</strong>s e os exercícios <strong>de</strong> digitação são realiza<strong>do</strong>s com poesias, contos, cor<strong>de</strong>l <strong>de</strong> autores renoma<strong>do</strong>s<br />
da Literatura <strong>Brasil</strong>eira e autores regionais. A produção literária <strong>do</strong>s neo-escritores é digitada, corrigida, impressa e<br />
reproduzida por fotocópias e tem incentiva<strong>do</strong> outros usuários <strong>do</strong> computa<strong>do</strong>r a escrever e a criar histórias.<br />
PALAVRAS-CHAVE: ESCRITA, LIVRO, LEITURA<br />
TÍTULO: APROPRIAÇõES DA LEITURA, DA ESCRITA E AS INTERFACES ENTRE O LIVRO E O<br />
ESPAÇO VIRTUAL: COMO OS PROFISSIONAIS DO ENSINO PERCEBEM ESTA RELAÇÃO?<br />
AUTOR(ES): ANDRÉA COSTA DA SILVA, CÍNTIA REGINA LACERDA RABELLO<br />
RESUMO: A veloz penetração das chamadas “tecnologias <strong>de</strong> informação” na socieda<strong>de</strong> contemporânea revelou a necessida<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> percepções mais críticas e reflexivas sobre as formas <strong>de</strong> apropriação da leitura e da escrita. Levan<strong>do</strong>-se em conta<br />
tais inquietações, foi ofereci<strong>do</strong> na Casa <strong>de</strong> <strong>Leitura</strong>-PROLER-FBN, no Rio <strong>de</strong> Janeiro, o curso: “Apropriações <strong>de</strong> leitura e<br />
escrita: interfaces entre o livro e o espaço virtual”. Discutimos com profissionais <strong>de</strong> diversas áreas <strong>do</strong> conhecimento, sob<br />
o enfoque teórico necessário, a<strong>do</strong>tan<strong>do</strong> Roger Chartier (1999, 1990, 2001, 2007), Nestor Garcia Canclini (2007, 2008) e<br />
Andréa Ramal (2002), que contemplam a perspectiva da cultura escrita, levan<strong>do</strong> em conta sua historicida<strong>de</strong>, investin<strong>do</strong> na<br />
sua representação enquanto bem simbólico e cultural. E traçam as respectivas evoluções e apropriações, esclarecen<strong>do</strong> que<br />
não ocorrerá substituições, mas diferentes formas <strong>de</strong> apropriação, como a criação <strong>do</strong>s blogs, sites, ebooks etc. No <strong>de</strong>correr<br />
das discussões, foi possível perceber, <strong>de</strong> forma empírica, que os profissionais envolvi<strong>do</strong>s com ações <strong>de</strong> incentivo à leitura<br />
e escrita (professores, bibliotecários e agentes <strong>de</strong> leitura) têm percepções híbridas sobre os contornos histórico–culturais<br />
que envolvem as práticas <strong>de</strong> leitura e escrita na contemporaneida<strong>de</strong>. Estes profissionais buscavam aporte teórico para ações<br />
práticas, aspecto perceptível na arena discursiva <strong>do</strong>s participantes. Preten<strong>de</strong>mos, assim, refletir sobre as percepções híbridas<br />
<strong>de</strong>stes profissionais a partir da relação entre tecnologia, leitura e escrita.<br />
PALAVRAS-CHAVE: APROPRIAÇõES, TECNOLOGIA, LEITURA E ESCRITA<br />
TÍTULO: FORMAÇÃO DE MEDIADORES EM LEITURA: RELATO DE EXPERIÊNCIA<br />
AUTOR(ES): CÉLIA REGINA DELÁCIO FERNANDES<br />
RESUMO: Esta comunicação relata um curso <strong>de</strong> extensão <strong>de</strong>corrente <strong>de</strong> estu<strong>do</strong>s <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong>s no projeto <strong>de</strong> pesquisa<br />
intitula<strong>do</strong> “Imagens <strong>de</strong> escola e <strong>de</strong> leitura na literatura infanto-juvenil“, coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong> por Célia Regina Delácio Fernan<strong>de</strong>s,<br />
que prevê ações concretas <strong>do</strong>s estudantes envolvi<strong>do</strong>s nesta pesquisa para subsidiar o trabalho com literatura infanto-juvenil<br />
em sala <strong>de</strong> aula, contribuin<strong>do</strong> na elaboração <strong>de</strong> estratégias e <strong>de</strong> alternativas meto<strong>do</strong>lógicas para o ensino <strong>de</strong> literatura e para<br />
a formação <strong>de</strong> media<strong>do</strong>res em leitura no Esta<strong>do</strong> <strong>de</strong> Mato Grosso <strong>do</strong> Sul. Em vista disso, o projeto intitula<strong>do</strong> “Letramento<br />
literário nas séries iniciais“ objetiva oferecer um curso <strong>de</strong> extensão anual <strong>de</strong> capacitação continuada para <strong>do</strong>centes das escolas<br />
públicas <strong>do</strong> município <strong>de</strong> Doura<strong>do</strong>s, propician<strong>do</strong> ao professor os subsídios teóricos e práticos que possibilitem a continuida<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> sua formação como leitor. Este projeto, atualmente em sua segunda edição, concorreu a <strong>do</strong>is editais com ônus e<br />
foi aprova<strong>do</strong> pela Pró-Reitoria <strong>de</strong> Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis da Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral da Gran<strong>de</strong> Doura<strong>do</strong>s<br />
– UFGD, contan<strong>do</strong> com a parceria da Secretaria Municipal <strong>de</strong> Educação <strong>de</strong> Doura<strong>do</strong>s – SEMED e <strong>do</strong> Programa Nacional<br />
<strong>de</strong> Incentivo à <strong>Leitura</strong> – PROLER – Comitê <strong>de</strong> Doura<strong>do</strong>s. A proposta <strong>do</strong> curso é discutir, a partir <strong>do</strong>s conhecimentos e<br />
experiências já acumula<strong>do</strong>s pelo professor, questões relativas às práticas escolares <strong>de</strong> leitura, articuladas com propostas <strong>de</strong><br />
textos literários e ativida<strong>de</strong>s a serem <strong>de</strong>senvolvidas em salas das séries iniciais <strong>do</strong> ensino fundamental.<br />
PALAVRAS-CHAVE: CAPACITAÇÃO DOCENTE, LETRAMENTO LITERÁRIO, PRÁTICAS DE LEITURA<br />
TÍTULO: LER FAZ BEM À SAÚDE<br />
AUTOR(ES): GLÓRIA DE FÁTIMA LIMA DOS SANTOS, ALIANA GEORGIA CARVALHO CERQUEIRA,<br />
ANDRÉA LOPES LIMA DOS SANTOS<br />
RESUMO: O projeto “Ler faz bem à saú<strong>de</strong>” é um projeto <strong>do</strong> PROLER – Programa <strong>de</strong> Incentivo à <strong>Leitura</strong>, Comitê<br />
UESC (Universida<strong>de</strong> Estadual <strong>de</strong> Santa Cruz) que visa promover práticas leitoras entre pacientes <strong>de</strong> ambientes hospitalares,<br />
nos municípios <strong>de</strong> Ilhéus e Itabuna. Este projeto, inicialmente, começou nos Centros <strong>de</strong> Hemodiálise das referidas cida<strong>de</strong>s<br />
e, por ter resulta<strong>do</strong>s significativos <strong>de</strong> promoção <strong>de</strong> bem-estar aos pacientes em procedimentos <strong>de</strong> diálise, expandiu sua<br />
atuação às pediatrias <strong>do</strong> Hospital Manoel Novais (Itabuna) e <strong>do</strong> Hospital São José (Ilhéus). Objetiva promover eventos<br />
<strong>de</strong> práticas leitoras, visan<strong>do</strong> <strong>de</strong>spertar o gosto pela leitura e pela interação com o texto, o bem-estar físico e emocional<br />
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