2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Escritas, Imagens e Criação: Diferir
da época da produção da obra, orienta o leitor no atual processo de leitura.O horizonte de expectativa é coordenado por
normas estéticas como: o conhecimento, por parte do leitor, a respeito do gênero a que pertence a obra, o repertório herdado
de leituras anteriores e a distinção vigente entre linguagem poética e linguagem prática. As intertextualidades nos textos
estéticos são a marca da contemporaneidade gerando um formato de hipertexto, cujo percurso depende das conexões que
o leitor vai traçar. Se “os retratos são mentirosos”, conforme Ângela Dutra Menezes em O Avesso do Retrato, são, então,
discursos construídos em um tempo e espaço. Não é a realidade ali representada, mas sim uma “transvisão” dela. No
palimpsexto de representações, Manoel de Barros, em Retrato de Artista enquanto Coisa propõe o discurso poético como
possibilidade de representação da incompletude humana.
PALAVRAS-CHAVE: TEXTO E IMAGEM, INTERTEXTUALIDADE, ARTE CONTEMPORANEA
TÍTULO: NA MULTIPLICIDADE DE OLHARES, A COMPREENSÃO DO MUNDO E SEU SISTEMA
DE SIGNOS VERBAIS E IMAGÉTICOS
AUTOR(ES): MARIA TEREZA RIBEIRO RIOS
RESUMO: O Presente Trabalho Tem Como Objetivo Apresentar Algumas Manifestações Criativas Da Linguagem, Dentro
Da Concepção Bakhtiniana, De Crianças Que Participaram De Minha Pesquisa De Mestrado. Pretende, Ainda, Na
Confuência Entre Imagens De Arte E Imagens Gráficas, Na Produção Escrita, A Partir De Imagens (De Quadros Da
Pintura) E Imagens (Do Código Linguístico - Textos Escritos), Mostrar As Possibilidades Dialógicas, Quando Se Permite
A Vazão Dos Múltiplos Olhares Que Veem Os Fenômenos: Signo, Linguagem, Ideia - Focalizados Do Campo De Visão
Interna E Externa - Olhar Extraposto - Sem O Que É Impossível Falar Em Dialogismo - Fundamento Do Sistema Teórico
Bakhtiniano. Trata-Se De Um Recorte Da Dissertação De Mestrado, Visto Sob Ângulos De Visão Múltipla Que,
Necessariamente, Inclui A Leitura, A Partir De Uma Perspectiva De Olhares Diversos, Tendo Em Vista A Subjetividade
Dos Sujeitos De Pesquisa. A Palavra, Segundo Nos Diz Bakhtin, É Uma Espécie De Ponte Lançada Entre Mim E O Interlocutor.
Se Ela Se Apoia Sobre Mim, Em Uma Extremidade, Na Outra, Apoia-Se Sobre Meus Interlocutores. Vygotsky
(2001) Considera A Linguagem Como Um Dos Instrumentos Básicos Inventados Pelo Homem, Cujas Funções Fundamentais
São A De Intercâmbio Social - É Para Se Comunicar Que O Homem Cria E Utiliza Sistemas De Linguagem.
Como Vygotsky, Bakhtin (1992) Destaca A Centralidade Da Linguagem Na Vida Do Homem. Segundo Ele, A Palavra É
Material Da Linguagem Interior E Da Consciência, Além De Ser Elemento Privilegiado Da Comunicação Na Vida Cotidiana,
Que Acompanha Toda A Criação Ideológica.
PALAVRAS-CHAVE: IMAGENS, CRIATIVAS, LINGUAGEM
TÍTULO: DA LITERATURA AO TEATRO: LEITURA E CRIAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR
AUTOR(ES): MARINA COELHO PEREIRA, KAREN CERDEIRA BECK, TATIANA FREIRE DE
MOURA
RESUMO: Este trabalho é resultado de um projeto pedagógico de Feira Literária com turmas do Primeiro Segmento
do Ensino Fundamental, em uma escola municipal de Niterói (RJ), a Escola Municipal Helena Antipoff. Objetivando
estimular o gosto pela leitura e escrita, possibilitamos aos nossos alunos o conhecimento de diferentes autores da literatura
nacional. Um grupo de alunos escolheu trabalhar com o autor do “Sítio do Picapau Amarelo”, devido ao interesse pela
adaptação desta obra para a televisão. A partir daí foram trabalhadas múltiplas linguagens. Utilizamos a linguagem audiovisual
com a apresentação das produções atuais e antigas do Sítio; os alunos manusearam os livros da coleção de histórias
da obra citada; foram realizadas pesquisas na internet sobre a vida do autor e suas outras criações literárias. Nesse contexto,
houve a apropriação de diferentes gêneros e tipos textuais, tais como biografia, descrição, narração, peça teatral/dramatização,
receita, imagens e fotos, notícias. Destaca-se o desejo do grupo em transformar o texto literário em teatro. Assim,
enfocamos nossas atvidades na (re)construção do “Sítio” de Monteiro Lobato. Percebemos que a experiência teatral pode
ser um importante ato de diferir (n)a prática da leitura e da interpretação no processo ensino-aprendizagem. Então, neste
trabalho, socializamos a realização de nossas atividades, que visam à formação de um aluno leitor-criador e criativo.
PALAVRAS-CHAVE: LINGUAGENS, LITERATURA, PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
TÍTULO: ULISSES - A ODISSÉIA DE UM CORPO
AUTOR(ES): MÁRIO MENDES CAVALCANTE
RESUMO: Apresento nesse trabalho algumas imagens do ensaio fotográfico produzido para minha monografia de conclusão
de curso de graduação em Artes Visuais. Investigando a temática do corpo na arte contemporânea, seus usos e manipulações,
discuto a relação entre imagem e texto, a partir de uma leitura da personagem Ulisses, de A Odisséia de Homero.
Para a produção das imagens fotográficas estabeleci um diálogo com a tradição da história da arte, apropriando-me de todo
um repertório visual, formal e estético presentes em obras de artistas como Caravaggio, Rubens, entre outros. Nesse ensaio,
o corpo como objeto poético, muito mais do que dialogar, propõe novas maneiras de visualização e poetização com a literatura
e a arte contemporânea. Encontro na arte contemporânea uma gama enorme de suportes onde o corpo se insere e
é apropriado e, por conseguinte, manipulado, atuando e intervindo como protagonista em uma profusão de possibilidades
e usos poéticos. E, nessas transformações semânticas e poéticas, pelas quais o corpo atravessa na contemporaneidade
artística, encontro na fotografia uma poderosa ferramenta para essas experimentações. Por outro lado, nessas operações
entre Ulisses, meu corpo, história da arte, arte contemporânea e fotografia, surgiram outros sentidos: a operação acabou
por resvalar na noção de auto-retrato. Com isso, o objeto poético corpo ampliou-se, ressignificou-se: o corpo-território,
corpo-memória, corpo-fronteira, corpo-mar, corpo-mundo. Um corpo poético.
PALAVRAS-CHAVE: CORPO, ARTE CONTEMPORÂNEA, ULISSES
TÍTULO: EDUCAÇÃO E ICONOGRAFIA: A NAVE DOS LOUCOS DE HIERONYMUS BOSCH
AUTOR(ES): MEIRE APARECIDA LÓDE NUNES
RESUMO: Neste estudo refletiremos acerca da educação medieval por meio da análise de imagens. Entendendo a educação
enquanto um processo que visa a preparação do homem para viver em sociedade, assim, requisitando uma educação
dos instintos humanos ou controle das emoções, efetivamos nossas reflexões de acordo com a fundamentação da leitura
de Elias acerca do processo civilizador em consonância com a leitura de Hegel no que se refere à finalidade da arte. Acre-
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