2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Escritas, Imagens e Criação: Diferir
essa contingência, mas não se constitui estratégia suficiente para aproximar um grande número de “leitores” (receptores).
As questões humanas levantadas pela obra de Lispector serão abordadas proficuamente, no intuito de evidenciar a atemporalidade
de um discurso sobre o ser humano, principalmente na sua dimensão estética, cuja vitalidade marca a relevância
da égide poética na essência e existência do homem.
PALAVRAS-CHAVE: RITMO, FORMA, SUPORTE
TÍTULO: A LEITURA DE CHARGES: CONSTITUIÇÃO DISCURSIVA DA CRÍTICA E DA SÁTIRA
PRESENTES NO GÊNERO.
AUTOR(ES): CARLOS AUGUSTO BAPTISTA DE ANDRADE
RESUMO: A charge é um gênero discursivo que se caracteriza por criticar e satirizar acontecimentos sociais diversos. Ela
se constitui em uma ilustração que pode ou não ser acompanhada de texto. Neste trabalho, pretendemos analisar 03 (três)
charges, publicadas na Folha de São Paulo, procurando observar: 1) os aspectos da paralinguagem (tudo o que é não-verbal,
mas acompanha o verbal para reforçar, ou completar o sentido global do gênero); 2) o discurso do humor, por meio da
crítica e da sátira, que elas apresentam, tanto do ponto de vista de suas imagens diversas, quanto do ponto de vista textual;
3) observar como as linguagens verbal e não-verbal se articulam, com a finalidade de perceber os efeitos de sentido que são
provocados pela interação entre elas; 4) ler, observando as intertextualidades necessárias que garantam a compreensão das
intenções do chargista em sua produção. Com base nas teorias de texto, na análise do discurso e na semiologia pretendemos
observar o gênero “charge” apresentando as possibilidades de leitura e de interpretação que elas oferecem, procurando
contribuir para o desenvolvimento de estratégias de leitura no âmbito do ensino fundamental e médio. O presente trabalho
está inserido nas atividades do Grupo de Pesquisa Memória e Discurso, aprovado pelo CNPQ.
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, CHARGE, GÊNERO
SESSÃO - ESCRITAS, IMAGENS E CRIAÇÃO: DIFERIR 4
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação Física - FEF SALA: FEF 08
TÍTULO: A ARTE-EDUCAÇÃO COMO MEIO PARA FORMAÇÃO ESTÉTICA DO ADOLESCENTE EM
CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SÓCIO EDUCATIVAS.
AUTOR(ES): CARMEN DE FÁTIMA FERREIRA MARINHO CALIXTO
RESUMO: Este projeto, amparado pela pesquisa qualitativa, surgiu a partir do envolvimento da pesquisadora em um
projeto da Secretaria de Justiça e Segurança Pública – SEJUSP-MT, desenvolvido no Centro Sócio Educativo, localizado
no Complexo Pomeri, em Cuiabá MT, junto aos adolescentes internos em cumprimento de Medidas Sócio-Educativas. O
projeto discute algumas indagações, tais como: a recuperação da auto estima, o resgate dos valores éticos e estéticos, bem
como, se a forma de se posicionar no mundo, desses sujeitos, sofre ou não influência da arte. Espera-se também, contribuir
com os resultados dessa pesquisa, com as futuras reflexões sobre o fazer Arte-Educação, em ambientes de privação de
liberdade, fazendo com que esse período seja produtivo para a ressignificação do existir. Pergunta-se: É possível por meio
da Arte-Educação promover a recuperação da auto estima, dos valores éticos e estéticos, com vistas à reinserção social
do adolescente interno no Centro Sócio Educativo no Complexo Pomeri? Este estudo tem como objetivo ressaltar a
importância da Arte na vida dos adolescentes internos, como instrumento humanizador de ressocialização, demonstrando
que a integração social é possível e que a Arte-Educação contribui para o desenvolvimento das potencialidades e mudança
de postura do interno. Conhecer qual concepção de arte dá suporte à prática pedagógica no ensino da arte na instituição
pesquisada, além de promover oficinas de trabalhos artísticos com os adolescentes, para saber o que pensam da arte e de
sua produção artística. Os resultados positivos nas oficinas de arte-educação revelam: a auto estima elevada, prazer em
desenvolver as atividades, descontração, sensibilidade e predisposição de apropriar-se dos conhecimentos de Arte, criando
um ambiente saudável e propiciando relações harmoniosas no interior do Centro Sócio Educativo.
PALAVRAS-CHAVE: RESSOCIALIZAÇÃO, ARTE, LINGUAGEM
TÍTULO: ANIMAÇõES EM TEMPO – UMA PROPOSTA DE ENCONTRO ENTRE LINGUAGEM
ARTÍSTICA E CULTURA CIENTÍFICA
AUTOR(ES): CECÍLIA MARIA PINTO DO NASCIMENTO, JANECLEIDE MOURA DE AGUIAR
RESUMO: O Projeto AnimAções é um trabalho de colaboração museu-escola que procura discutir temas de ciência,
numa perspectiva dialógica (ciência-arte e ciências sociais-ciências naturais). Concretamente, o AnimAções representa uma
ação interinstitucional entre o Colégio Pedro II (Departamento de Sociologia) e o Museu de Astronomia e Ciências Afins.
Neste trabalho mostramos um panorama geral do projeto: proposições, limites e tensionamentos. As atividades têm o
propósito de viabilizar a produção de filmes de animação com temáticas científicas, subsidiando ações colaborativas entre
os atores sociais envolvidos: alunos e educadores. A ação não se limita aos conteúdos científicos, uma vez que procura
promover uma popularização da ciência que evidencie também seu contexto histórico/cultural, visando construir uma
concepção de mundo mais reflexiva. No contexto da ação, a arte é inserida como uma possibilidade de encontro com a alteridade,
significando criação, como algo que se experimenta muito mais do que se ensina. Nesse experimentar, os envolvidos
apropriam-se de técnicas do cinema de animação – 2D, pixilation, recorte, desenho animado – na intenção de adequar som,
luz, imagem, para expressar o que pensam com sensibilidade. Dentre os filmes produzidos em quase três anos, destacamos
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