2ª feira - Associação de Leitura do Brasil
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Escritas, Imagens e Criação: Diferir<br />
essa contingência, mas não se constitui estratégia suficiente para aproximar um gran<strong>de</strong> número <strong>de</strong> “leitores” (receptores).<br />
As questões humanas levantadas pela obra <strong>de</strong> Lispector serão abordadas proficuamente, no intuito <strong>de</strong> evi<strong>de</strong>nciar a atemporalida<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> um discurso sobre o ser humano, principalmente na sua dimensão estética, cuja vitalida<strong>de</strong> marca a relevância<br />
da égi<strong>de</strong> poética na essência e existência <strong>do</strong> homem.<br />
PALAVRAS-CHAVE: RITMO, FORMA, SUPORTE<br />
TÍTULO: A LEITURA DE CHARGES: CONSTITUIÇÃO DISCURSIVA DA CRÍTICA E DA SÁTIRA<br />
PRESENTES NO GÊNERO.<br />
AUTOR(ES): CARLOS AUGUSTO BAPTISTA DE ANDRADE<br />
RESUMO: A charge é um gênero discursivo que se caracteriza por criticar e satirizar acontecimentos sociais diversos. Ela<br />
se constitui em uma ilustração que po<strong>de</strong> ou não ser acompanhada <strong>de</strong> texto. Neste trabalho, preten<strong>de</strong>mos analisar 03 (três)<br />
charges, publicadas na Folha <strong>de</strong> São Paulo, procuran<strong>do</strong> observar: 1) os aspectos da paralinguagem (tu<strong>do</strong> o que é não-verbal,<br />
mas acompanha o verbal para reforçar, ou completar o senti<strong>do</strong> global <strong>do</strong> gênero); 2) o discurso <strong>do</strong> humor, por meio da<br />
crítica e da sátira, que elas apresentam, tanto <strong>do</strong> ponto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> suas imagens diversas, quanto <strong>do</strong> ponto <strong>de</strong> vista textual;<br />
3) observar como as linguagens verbal e não-verbal se articulam, com a finalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> perceber os efeitos <strong>de</strong> senti<strong>do</strong> que são<br />
provoca<strong>do</strong>s pela interação entre elas; 4) ler, observan<strong>do</strong> as intertextualida<strong>de</strong>s necessárias que garantam a compreensão das<br />
intenções <strong>do</strong> chargista em sua produção. Com base nas teorias <strong>de</strong> texto, na análise <strong>do</strong> discurso e na semiologia preten<strong>de</strong>mos<br />
observar o gênero “charge” apresentan<strong>do</strong> as possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> leitura e <strong>de</strong> interpretação que elas oferecem, procuran<strong>do</strong><br />
contribuir para o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> estratégias <strong>de</strong> leitura no âmbito <strong>do</strong> ensino fundamental e médio. O presente trabalho<br />
está inseri<strong>do</strong> nas ativida<strong>de</strong>s <strong>do</strong> Grupo <strong>de</strong> Pesquisa Memória e Discurso, aprova<strong>do</strong> pelo CNPQ.<br />
PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, CHARGE, GÊNERO<br />
SESSÃO - ESCRITAS, IMAGENS E CRIAÇÃO: DIFERIR 4<br />
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 14:00 as 15:00 horas<br />
LOCAL: Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educação Física - FEF SALA: FEF 08<br />
TÍTULO: A ARTE-EDUCAÇÃO COMO MEIO PARA FORMAÇÃO ESTÉTICA DO ADOLESCENTE EM<br />
CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SÓCIO EDUCATIVAS.<br />
AUTOR(ES): CARMEN DE FÁTIMA FERREIRA MARINHO CALIXTO<br />
RESUMO: Este projeto, ampara<strong>do</strong> pela pesquisa qualitativa, surgiu a partir <strong>do</strong> envolvimento da pesquisa<strong>do</strong>ra em um<br />
projeto da Secretaria <strong>de</strong> Justiça e Segurança Pública – SEJUSP-MT, <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong> no Centro Sócio Educativo, localiza<strong>do</strong><br />
no Complexo Pomeri, em Cuiabá MT, junto aos a<strong>do</strong>lescentes internos em cumprimento <strong>de</strong> Medidas Sócio-Educativas. O<br />
projeto discute algumas indagações, tais como: a recuperação da auto estima, o resgate <strong>do</strong>s valores éticos e estéticos, bem<br />
como, se a forma <strong>de</strong> se posicionar no mun<strong>do</strong>, <strong>de</strong>sses sujeitos, sofre ou não influência da arte. Espera-se também, contribuir<br />
com os resulta<strong>do</strong>s <strong>de</strong>ssa pesquisa, com as futuras reflexões sobre o fazer Arte-Educação, em ambientes <strong>de</strong> privação <strong>de</strong><br />
liberda<strong>de</strong>, fazen<strong>do</strong> com que esse perío<strong>do</strong> seja produtivo para a ressignificação <strong>do</strong> existir. Pergunta-se: É possível por meio<br />
da Arte-Educação promover a recuperação da auto estima, <strong>do</strong>s valores éticos e estéticos, com vistas à reinserção social<br />
<strong>do</strong> a<strong>do</strong>lescente interno no Centro Sócio Educativo no Complexo Pomeri? Este estu<strong>do</strong> tem como objetivo ressaltar a<br />
importância da Arte na vida <strong>do</strong>s a<strong>do</strong>lescentes internos, como instrumento humaniza<strong>do</strong>r <strong>de</strong> ressocialização, <strong>de</strong>monstran<strong>do</strong><br />
que a integração social é possível e que a Arte-Educação contribui para o <strong>de</strong>senvolvimento das potencialida<strong>de</strong>s e mudança<br />
<strong>de</strong> postura <strong>do</strong> interno. Conhecer qual concepção <strong>de</strong> arte dá suporte à prática pedagógica no ensino da arte na instituição<br />
pesquisada, além <strong>de</strong> promover oficinas <strong>de</strong> trabalhos artísticos com os a<strong>do</strong>lescentes, para saber o que pensam da arte e <strong>de</strong><br />
sua produção artística. Os resulta<strong>do</strong>s positivos nas oficinas <strong>de</strong> arte-educação revelam: a auto estima elevada, prazer em<br />
<strong>de</strong>senvolver as ativida<strong>de</strong>s, <strong>de</strong>scontração, sensibilida<strong>de</strong> e predisposição <strong>de</strong> apropriar-se <strong>do</strong>s conhecimentos <strong>de</strong> Arte, crian<strong>do</strong><br />
um ambiente saudável e propician<strong>do</strong> relações harmoniosas no interior <strong>do</strong> Centro Sócio Educativo.<br />
PALAVRAS-CHAVE: RESSOCIALIZAÇÃO, ARTE, LINGUAGEM<br />
TÍTULO: ANIMAÇõES EM TEMPO – UMA PROPOSTA DE ENCONTRO ENTRE LINGUAGEM<br />
ARTÍSTICA E CULTURA CIENTÍFICA<br />
AUTOR(ES): CECÍLIA MARIA PINTO DO NASCIMENTO, JANECLEIDE MOURA DE AGUIAR<br />
RESUMO: O Projeto AnimAções é um trabalho <strong>de</strong> colaboração museu-escola que procura discutir temas <strong>de</strong> ciência,<br />
numa perspectiva dialógica (ciência-arte e ciências sociais-ciências naturais). Concretamente, o AnimAções representa uma<br />
ação interinstitucional entre o Colégio Pedro II (Departamento <strong>de</strong> Sociologia) e o Museu <strong>de</strong> Astronomia e Ciências Afins.<br />
Neste trabalho mostramos um panorama geral <strong>do</strong> projeto: proposições, limites e tensionamentos. As ativida<strong>de</strong>s têm o<br />
propósito <strong>de</strong> viabilizar a produção <strong>de</strong> filmes <strong>de</strong> animação com temáticas científicas, subsidian<strong>do</strong> ações colaborativas entre<br />
os atores sociais envolvi<strong>do</strong>s: alunos e educa<strong>do</strong>res. A ação não se limita aos conteú<strong>do</strong>s científicos, uma vez que procura<br />
promover uma popularização da ciência que evi<strong>de</strong>ncie também seu contexto histórico/cultural, visan<strong>do</strong> construir uma<br />
concepção <strong>de</strong> mun<strong>do</strong> mais reflexiva. No contexto da ação, a arte é inserida como uma possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> encontro com a alterida<strong>de</strong>,<br />
significan<strong>do</strong> criação, como algo que se experimenta muito mais <strong>do</strong> que se ensina. Nesse experimentar, os envolvi<strong>do</strong>s<br />
apropriam-se <strong>de</strong> técnicas <strong>do</strong> cinema <strong>de</strong> animação – 2D, pixilation, recorte, <strong>de</strong>senho anima<strong>do</strong> – na intenção <strong>de</strong> a<strong>de</strong>quar som,<br />
luz, imagem, para expressar o que pensam com sensibilida<strong>de</strong>. Dentre os filmes produzi<strong>do</strong>s em quase três anos, <strong>de</strong>stacamos<br />
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