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palavras primeiras - Repositorio.ufc.br - UFC - Universidade Federal ...

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g) fomentar as ações/práticas promotoras de saúde ambiental e saúde do<<strong>br</strong> />

trabalhador junto aos gestores públicos locais, profissionais, trabalhadores e<<strong>br</strong> />

sociedade civil;<<strong>br</strong> />

h) incentivar a operacionalização do sistema de informação em saúde ambiental<<strong>br</strong> />

com base na disponibilização do processo de territorialização e da ação<<strong>br</strong> />

conjunta no desenvolvimento da pesquisa; e<<strong>br</strong> />

i) discutir no contexto comunitário o envolvimento/participação da comunidade<<strong>br</strong> />

no que diz respeito à tomada de decisão relativamente à implantação desses<<strong>br</strong> />

empreendimentos, bem como a percepção atual diante das mudanças na<<strong>br</strong> />

dinâmica comunitária decorrentes dos novos empreendimentos.<<strong>br</strong> />

Nessa perspectiva, a investigação se empenhou na identificação de<<strong>br</strong> />

ações necessárias e, até então, pouco valorizadas no contexto local. Com isso<<strong>br</strong> />

pretendemos contribuir para a garantia dos princípios constitucionais do SUS e para<<strong>br</strong> />

fomentar a implementação da Política de Saúde Ambiental e Saúde do Trabalhador<<strong>br</strong> />

nesses territórios, bem como promover uma relação dialógica com os pressupostos<<strong>br</strong> />

da Política de Saúde do Trabalhador na interface com a saúde ambiental.<<strong>br</strong> />

Na Parte III, denominada, O processo e os resultados, discorremos<<strong>br</strong> />

so<strong>br</strong>e como desenvolvemos a pesquisa desde os passos iniciais no reconhecimento<<strong>br</strong> />

do território até a formação do grupo de pesquisa.<<strong>br</strong> />

1.5 Leitura da realidade – análise de dados<<strong>br</strong> />

Para o tratamento das informações, realizamos um estudo crítico dos<<strong>br</strong> />

discursos gravados na realização das oficinas, considerando os elementos como a<<strong>br</strong> />

sintaxe, semântica, as metáforas, os níveis de percepção e envolvimento dos<<strong>br</strong> />

participantes. Após a transcrição das fitas, em que respeitamos os discursos dos<<strong>br</strong> />

participantes emergidos durante as reuniões, realizamos uma leitura aprofundada<<strong>br</strong> />

das falas. Em seguida, submetemos os conteúdos a uma categorização temática,<<strong>br</strong> />

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