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contribuindo com uma nova realidade, como podemos observar nas falas dos<br />sujeitos.<br />2.1.4 Descortino dos objetivos do estudo<br />[...] contribuir com o que conheço sobre a minha comunidade. (Grupo de<br />pesquisa).<br />Participando das reuniões para aprender [...]. (Grupo de pesquisa).<br />117<br />Aconselhar as pessoas sobre este debate [...] orientar os trabalhadores e<br />[...] a comunidade [...] colocando em prática o que for aprendido [...] para<br />melhorar a qualidade de vida da população. (Grupo de pesquisa).<br />Denunciando [...]; Praticar e criar ações educativas. (Grupo de pesquisa).<br />Apesar da apresentação da pesquisa já ter sido realizada no primeiro<br />encontro e de termos debatido sobre as questões que estavam postas para a<br />reflexão, e as pessoas terem expressado sua compreensão acerca do exposto,<br />compreendemos que, numa pesquisa-ação, faz-se imprescindível dar sentido à<br />ação, ou seja, vivenciar de forma corresponsável.<br />Pressupomos que faríamos coletivamente e que, além de um produto,<br />consideramos fundamental o processo, sendo aí que se ocorre a ressignificação do<br />pensamento coletivo. Entendemos, pois, que cabe utilizar uma metodologia que<br />favoreça o desvelamento dessas descobertas, dos sentidos, dos construtos que<br />serviriam ao grupo como estruturas de apoio. Portanto, revisitar os objetivos e<br />interrogá-los, aproximar-se e perceber os vínculos entre as proposições e o<br />simbólico, o vivido, o sentido, o percebido no contexto, seria de fundamental<br />importância dentro de uma perspectiva participativa, como acreditamos que foi no<br />nosso estudo.<br />Essa reflexão foi realizada após o resgate da história do Distrito, contada<br />por um professor e um ancião do lugar.
Figura 27 – Foto do seminário de pesquisa, 2009<br />Fonte: Acervo da pesquisa<br />Figura 28 – Foto da aula sobre a história do lugar, ministrada pelo prof.<br />Assis e pelo Sr. Chico Bastião, 2009.<br />Fonte: Acervo da pesquisa<br />Debruçar-se sobre os conceitos contidos na escrita formal dos objetivos<br />do estudo foi o passo seguinte na primeira etapa. Nesse momento, os participantes<br />leram os objetivos e relataram suas percepções acerca das palavras-chave tais<br />como: saúde ambiental, saúde do trabalhador, integralidade da atenção, atenção<br />primária à saúde, territorialização, modernização agrícola.<br />Neste tópico, apenas apresentamos os momentos iniciais do grupo,<br />elencando suas percepções de forma descritiva. Não dialogaremos com a literatura<br />sobre as concepções dele, somente, nos tópicos que seguem é que<br />aprofundaremos teoricamente a nossa hermenêutica, com base no processo grupal,<br />118
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RIBEIRO, J. P. Gestalt - Terapia -
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