DISSERTAÇÃO PRONTA.pdf - ReCiL

Declaração de Brasília para a Educação Ambiental, apresentado em Thessaloniki, Grécia.
Esse documento reconhece que a visão de educação e consciência pública foi enriquecida e
reforçada pelas conferências internacionais e que os planos de ação dessas conferências
devem ser implementados pelos governos nacionais, sociedade civil - incluindo ONGS,
empresas e a comunidade educacional -, a ONU e outras organizações internacionais.
• 1997: Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade - Educação e
Conscientização Pública para a Sustentabilidade, Thessaloniki, Grécia, onde houve o
reconhecimento que, passados cinco anos da Conferência Rio-92, o desenvolvimento da
educação ambiental foi insuficiente. Entretanto esse encontro foi beneficiado pelos
numerosos encontros internacionais realizados em 1997, na Índia, Tailândia, México, Cuba,
Brasil, Grécia entre outras.
• 1999/Brasil: é aprovada Lei N.º.795 que institui a Política Nacional de Educação
Ambiental brasileira, bem como também a Lei de Crimes ambientais, nº. 9.605, publicada no
Diário Oficial em 31 de fevereiro, seção 1, página 1.
• 2000/ Brasil: em sessão solene no Palácio do Planalto, o presidente da República
faz o lançamento do documento Base para a discussão da Agenda 21 Brasileira. Tal
documento reuniu em 1.276 páginas e sete volumes e subsidiou os debates setoriais em
todo o país. Dias (2003), comenta que a mídia como sempre, desde o Rio-92, deu pouco
destaque ao evento. De acordo com ele, vem se comportando de forma politicamente
incorreta, focalizando seus esforços apenas para divulgar catástrofes.
• 2002: a Conferência Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável de Johanesburgo,
África do Sul, a Rio + 10, sob a justificativa de que as melhores estratégias só são boas se
implantadas, “buscou junto aos líderes nacionais a adoção de medidas concretas e
identificação de metas quantificáveis para pôr em ação de forma eficaz a Agenda 21.”
(LUCON & COELHO, 2003 apud SANTOS, 2006). Constatou-se ainda, a permanência da
insustentabilidade do modelo econômico em curso nas palavras de Kofi Annan, secretário
geral da ONU, no prefácio do documento intitulado “Estado do Mundo 2002”:
Realmente, já é tarde para a Cúpula negar
a existência do grande vazio entre objetivos e
promessas estabelecidos no Rio, e a realidade
cotidiana tanto dos países ricos quanto dos
pobres. Mas, ainda não é tarde demais para que
se dê início à transformação de uma maneira mais
convincente (ONU, 2002 apud TOZONI-REIS,
2004, p. 7).
Mediante o contexto ambiental global, espera-se que a educação propicie uma
visão de mundo mais crítica, a partir do desenvolvimento e utilização de metodologias que
permitam a combinação de teoria, atividades práticas e experiências pessoais, incorporando
valores humanistas e ambientais nas estratégias de formação de crianças e jovens.
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