Libro Guía - Enciga

XXIV CONGRESO DE ENCIGA 47
DISCuSIóN E ImpLICACIóNS EDuCATIVAS
Na educación formal, os currículos inclúen a conservación da biodiversidade, pero á
hora de traballalos poucas veces permítese que os alumnos establezan vínculos relacionais e
afectivos cos espazos obxectos de estudio. Coa actividade proposta pretendíase que o contexto
fose próximo ao alumnado co obxectivo de promover vínculos que lles permitan desenvolver
actitudes de conservación que leven o desenvolvemento sostible do lugar. A súa vez se pretendía
que se puidese desenvolver dentro dun contexto de clase normal, con isto refírese ás cuestións
de tipo estrutural como os horarios do alumnado, sesións de cincuenta minutos,…
A pesar de que o coñecemento sobre a biodiversidade segue sendo incompleto dentro do
alumnado da mostra, os cambios observados permiten intuír un “empoderamiento” dos estudantes
á hora de asumir a súa responsabilidade na toma de decisións sobre cuestións ambientais, xa que
parecen sentirse máis competentes á hora de identificar causas e implantar medidas a un nivel
local para mitigar a perda de biodiversidade.
BIBLIOGRAfÍA
- DRIVER, R., NEWTON, P. & OSBORNE, J.: Establishing the norms of scientific
argumentation in clasrooms. Science Education, 2000, n.48 , vol.3, pp 287-312.
- DREyFUS, A.; WALS, A.E.J. & VAN WEELIE, D.: Biodiversity as a postmodern theme for
environmental education. Canadian Journal of Enviromental Education, 1999, n.4, pp 155-
175.
- ESPAÑA, E. & PRIETO, T.:Educar para la sostenibilidad: el contexto de los problemas
socio-científicos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2009, n. 6,
vol.3, pp 345-354.
- LUCAS, A.M.:The role of science education in the education for the environment. Journal of
Environmental Education, 1980, n.12, vol. 2, pp 32-37.
- MONTERO VILAR, S.: Biodiversidade e Territorio: A percepción dous estudantes sobre a
biodiversidade e a alfabetización ambiental. Traballo de Investigación tutelado, 2011. Depto.
Didáctica das Ciencias Experimentais, USC.
- VAN WEELIE, D. & WALS, A.E.J.: Making biodiversity meaningful through environmental
education. International Journal of Science Education, 2002, n. 24, vol.11, pp 1143-1156.