Tese Final.pdf - Estudo Geral - Universidade de Coimbra

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Este programa já produz efeitos favoráveis ao nível das competências relacionais das mães adolescentes com o companheiro e com o bebé, favorecendo o ajustamento psicológico da mãe e, consequentemente, o desenvolvimento mais saudável do bebé. As formas de intervenção no que se refere aos pais podem ainda ser realizadas de maneira diferenciada - formar e educar os pais (famílias), treinar e aconselhar os pais, promover grupos de ajuda e de suporte e apoio parental/familiar. Outro programa bastante conhecido é o FRIENDS Program (Barrett & Shortt, 2000; 2003 & Sanders, 1990): componente para crianças e para pais, em grupo, para idades entre os 7 aos 11 anos e os 12 aos 16, pode ser aplicado em contexto escolar (prevenção/universal) ou clínico (indicado). O Parent Management Training Oregon Model (Patterson, Reid & Dshion, 1992) integra 15 a 25 sessões de uma hora com pais de crianças entre os 4 e os 12 anos, e sessões individuais (para promoção de competências parentais positivas e evitar a escalada coerciva). O Incredible Years (Webster-Stratton 1998, 2001, 2008), está a ser aplicado neste momento em Portugal por formadoras da Universidade de Coimbra, sob a coordenação científica de Maria Filomena Gaspar e Maria João Seabra-Santos e procura fortalecer a relação pais-crianças, promovendo as competências parentais positivas. O Triple P – Positive Parenting Program (Sanders, 1990) consiste em 10 sessões de uma hora com pais de crianças pré-escolares, escolares. Trata-se de sessões individuais e com diferentes níveis de intervenção. O Programa de Envolvimento Parental (PEP), teoriza acerca do envolvimento e participação dos pais na vida escolar dos filhos, que está actualmente a ser aplicado na Escola Profissional de Aveiro. O PEP pretende ser um programa de orientação à família, que permite observar, estudar e avaliar a importância do papel educativo dos pais, proporcionando informações para melhorar a relação entre pais e filhos com necessidades educativas especiais. O Programa de educação parental “Mais Família – Mais Sensata” tem o objectivo de promover a qualidade de práticas parentais de educação. É baseado no programa Parenting Wisley de Don Gordon, direccionado para pais de jovens dos 10 aos 16 anos, tendo sido adaptado por Maria Filomena Gaspar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. 60
Outros modelos a destacar incluem, Em Busca do Tesouro das Famílias, com autoria e coordenação científica de Ana Melo, dirigido às famílias com crianças entre os 6 e 12 anos; Crescer e aprender, para pais de crianças com síndrome de down; Lisboa, ABC do bebé, para mães em risco psicossocial com crianças de 0 a 3 anos, a ser executado na Santa Casa da Misericórdia – Casa de S. José – Lisboa. O programa de Karol Kumpfer, PhD, University of Utah, USA, está a ser avaliado em Portugal. Dirige-se a famílias com crianças dos 6 aos 12 anos, sendo que há versões para outras idades, e pretende aumentar as competências parentais e familiares. Existem já formadores portugueses. Nota-se que os programas, em relação à sua fundamentação, apresentam-se de três maneiras, construídos com base em fundamentos teóricos e revisões da literatura, seguindo o rigor científico, baseados na evidência, e ainda programas construídos localmente de acordo com necessidades identificadas pelos técnicos e participantes. No Brasil existe a ANEP, Associação Nacional de Educação Pré-Natal, com o objectivo de consciencializar para o facto que conceber um bebé é gerar o amanhã. É uma associação para as mulheres, bebés, jovens e famílias. A sua acção é aconselhar, estimular e revelar a capacidade que todos temos de acolher com plenitude os futuros cidadãos do planeta. A ANEP Brasil é regulada pela OMAEP (Organização Mundial das ANEPs), órgão consultivo junto à ONU. Os seus componentes actuam em educação pré-natal no eixo Rio-São Paulo. Tem como objectivo promover estudos e difundir conhecimentos científicos sobre a vida pré-natal e perinatal, saúde reprodutiva e desenvolvimento infantil, que possibilitem a escolha e a experiência consciente de conceber, estar grávida, parir, amamentar e educar. O trabalho de educação pré e perinatal promove a redescoberta e o aprofundamento do poder e do conhecimento da mulher e do homem, especialmente quando é realizado em período anterior à concepção e/ou parto, oferecendo uma melhor compreensão do processo de trazer à luz um novo ser humano e de formar para o mundo uma pessoa flexível, construtiva, saudável e feliz. No Brasil existe a Ciência do Início da Vida, que é uma nova disciplina incomum aos padrões académicos, pela abrangência da área de pesquisa com mais de 2000 referências bibliográficas, sendo estudada com o devido rigor científico pela médica PhD Eleanor Luzes. 61
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