Tese Final.pdf - Estudo Geral - Universidade de Coimbra

entre os participantes e o espírito colaborativo. Nos grupos há uma participação maior das
mães, sendo que alguns dos programas incluem sessões para os filhos e para a família.
Quanto à avaliação, os programas revistos apresentam procedimentos de avaliação
científica dos resultados (grupo de controlo, pré-pós), programas com avaliação dos
resultados e outros ainda avaliam todo o processo, ou a parte final dele.
Em relação aos técnicos, estes incluem perfis profissionais da educação, psicologia
e assistência social, que apresentam iniciativas no sentido de dinamizar estruturas locais à
aderirem aos programas de intervenção parental.
Na sua maioria, os programas respondem a uma demanda dos pais, fortalecendo as
relações pais-filhos, promovendo competências parentais positivas, ao encorajar a
definição de regras claras e a imposição de limites efectivos e promover o uso de
estratégias disciplinares não violentas.
No próximo item descreve-se alguns programas de educação parental
desenvolvidos e que ainda estão sendo aplicados ou avaliados em Portugal, com o respaldo
e apoio de Universidades Portuguesas.
Modelos de Programas de Educação Parental
Alguns dos princípios são comuns a quase todos os programas de educação
parental. Incluem o respeito e o reconhecimento das especificidades de cada família e da
diversidade cultural, das aptidões, capacidades, experiências e conhecimentos anteriores
dos pais. Tentam reconhecer o efeito e o impacto das atitudes dos pais que se refletem na
criança e vice-versa.
O Programa Ser Jovem, ser Mãe e ser Pai – Ajudando Jovens Pais e Mães na
Transição para a Parentalidade, é um programa de intervenção em grupo, criado e
estruturado pelas formadoras Bárbara Figueiredo e Alexandra Pacheco. Este destina-se a
mães e pais que, nesta perspectiva, necessitam de ser ajudados no sentido de melhor
administrarem as suas vidas com a chegada do bebé e as novas tarefas. Destina-se a
grávidas adolescentes e aos seus companheiros, tendo por objectivo geral facilitar a
transição para parentalidade nesta população de risco. Engloba as responsabilidades
parentais, permitindo conciliar essas tarefas com outras que fazem parte de âmbitos
diversos (profissionais, escolares, sociais) da vida dos pais.
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