Tese Final.pdf - Estudo Geral - Universidade de Coimbra

Já o estilo Autoritário ocorre quando a atitude dos pais reflecte uma postura com
elevado grau de controlo, que conduz a um estilo de disciplina com exigência de
obediência absoluta, resultando na falta de iniciativa, dificuldades interpessoais,
sentimentos de inferioridade e necessidade de aprovação.
O outro extremo é o que acontece com o estilo Permissivo, quando as atitudes de
afecto e aceitação são demasiadamente elevados, ao mesmo tempo que há baixos níveis de
controlo e exigência.
Por fim o estilo parental Negligente ou também pouco envolvido - baixa
reactividade e exigência, com risco de os pais inclusive rejeitarem os filhos.
Perante estas diferenças nos estilos parentais, que resultam em educações mais ou
menos saudáveis, aliando às transformações sociais no contexto familiar e à existência de
um maior corpo de conhecimentos científicos da psicologia e outras áreas, conclui-se haver
estímulo suficiente para o desenvolvimento de iniciativas a nível da Educação Parental, em
vista a uma real necessidade crescente.
É de suma importância criar condições que ajudem mães e pais a aprenderem a ser
melhores pais para os seus filhos, “pais felizes, no sentido de integrados e em sintonia
consigo próprios” (Winnicot, 1987; cit. Honig, 2000) relembra que as crianças não
precisam de pais perfeitos, mas sim de pais suficientemente bons (Vale & Costa, 1945/95,
p. 81)
Deve-se manter sempre presente a ideia de que ser mãe/pai é um processo que se
constrói, na medida em que as formas de lidar com os filhos vão evoluindo com a
experiência, as aprendizagens e as mudanças no comportamento e competências, quer dos
pais, quer dos próprios filhos (Marujo, 1997).
Faz todo o sentido assegurar a preparação e apoio dos adultos na educação dos seus
filhos, que é, sem dúvida uma tarefa com várias e diferenciadas implicações e exigências.
É de uma grande responsabilidade e respeito, mas simultaneamente, se consciente e mais
espontânea, pode ser vivenciada como a experiência mais desafiante, surpreendente e
recompensadora da vida de um ser humano (Hart, 1990).
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