Tese Final.pdf - Estudo Geral - Universidade de Coimbra

ambiente, sem de facto precisarem de fazer nada. Ao crescerem eles podem aplicar o seu
conhecimento e descobrir o que é melhor para sobreviver e para se reproduzir – e cuidar da
próxima geração. Os bebés estão predispostos para aprender. A região cerebral do córtex
pré-frontal é distintamente humana e leva algum tempo para amadurecer. As capacidades
de concentração, planeamento e execução de acções eficientes dos adultos são governadas
por essa área e dependem da longa aprendizagem que ocorre na infância (Kupczik, 2010).
Dependendo da qualidade da vivência do processo de nascimento, desde a
concepção até os 3 anos de vida, a família, ou melhor, as relações entre pais-filhos,
poderão ser definitivas em algumas áreas do desenvolvimento da criança, sendo que um
hábito e um estilo comportamental incorporado, fica cada vez mais difícil de modificar,
sublinhando o temperamento do indivíduo, que se estrutura durante a gestação e é algo
possível de se prevenir mas não de se corrigir.
Dias confirma que a família possui modelos de relacionamentos que estão explícita
ou implicitamente delimitados pelos seus membros. O modelo mais importante e crucial
para o desenvolvimento do ser humano passa de geração para geração. Ela escreve: “O
modelo dos pais como um casal tem uma profunda influência sobre a qualidade dos
casamentos dos filhos, entretanto, os filhos poderão repetir ou assumir uma posição oposta
ao relacionamento que viam entre seus pais” (Dias, 2007, p. 24).
Esse movimento das famílias é essencial e vital para o mundo. Todavia os adultos
precisam de reconhecer esta responsabilidade e procurar cada vez mais ser pessoas
melhores, referência de uma família mais humana, amorosa e compreensiva, com
princípios de solidariedade e paciência, fraternidade e afecto, para que os seus
descendentes incorporem esse consciente de viver e de respeitar o próximo.
A comunicação entre os membros da família é considerada um factor de grande
importância na determinação da saúde emocional no grupo familiar, funcionando como
prevenção de bloqueios e de limites excessivos, colaborando para a possibilidade da
expressão mais verdadeira e espontânea dos sentimentos.
A comungar com esse pensamento, Eva Reich afirma que não se deve impor às
crianças os males que já foram impostos pelas primeiras famílias, que não se deve
transmiti-los, tanto consciente como inconscientemente à próxima geração. E afirma que é
possível modificar o movimento e a carga dessa herança, mesmo que a pessoa ainda esteja
a sofrer as consequências (Reich, 1998).
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