Tese Final.pdf - Estudo Geral - Universidade de Coimbra

sistemas de apoio (classes de preparação para o parto, grupos de orientação para pais) mais
cedo e com uma maior ênfase na preparação para a parentalidade subjetiva (Leal, 2005).
Educação Parental
Com a confirmação das pesquisas e experiências e à medida que se verificam as
necessidades tanto subjectivas, quanto de ordem prática dos casais quando se tornam pais,
e o mais importante, as implicações dessas relações no desenvolvimento das crianças,
criam-se caminhos e formas de ir ao encontro das expectativas dos jovens adultos em se
tornarem-se pais, objectivando um relacionamento e ambiente familiar mais seguro.
Conforme as palavras de Pugh, De'Ath e Smith (1994), educação parental refere-se
ao conjunto de actividades educativas e de suporte que ajudam os pais ou futuros pais a
compreenderem as suas próprias necessidades sociais, emocionais, psicológicas e físicas e,
de igual forma, as demandas dos seus filhos, aumentando a qualidade das relações entre
eles, assegurando-lhes bem-estar e um desenvolvimento emocional saudável (Pugh, De'Ath
& Smith, 1994).
A educação parental, além de proporcionar mudanças subtis no comportamento,
através de informação e orientação, também se refere a intervenções com objectivos de
prevenção do desenvolvimento de comportamentos disfuncionais, tentando abranger todos
os pais, independentemente das suas capacidades parentais (Dore & Lee, 1999)
Pode-se constatar que a educação parental pode incidir e actuar positivamente nos
casos mais severos, ao tentar romper com a perpetuação geracional, segundo a qual as
famílias com problemas têm grandes hipóteses de gerarem e formarem filhos com
problemas, que, por sua vez, poderão também no futuro criar crianças comprometidas e
perturbadas, o que irá dificultar o estabelecimento de relações pessoais e sociais positivas
(Potouis, Desmet & Barras, 1994).
Muitos autores consideram que a educação parental, possibilita e proporciona um
conjunto de modelos de intervenção, com o objectivo de apoiar pais e mães, bem como os
educadores, considerando que estas figuras podem vir a contribuir para o desenvolvimento
e a formação emocional e social das crianças, uma vez que passam um longo tempo com
elas na etapa da primeira infância, isto é, na fase onde são criados os valores, os hábitos, as
crenças, a personalidade e o carácter.
Da educação parental podem ainda inferir-se informações de carácter prático e
emocional, transmitir-se princípios de aprendizagem, estratégias de modificação de
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