Tese Final.pdf - Estudo Geral - Universidade de Coimbra

Sobre ela são descritos alguns exemplos e possibilidades do impacto das atitudes dos pais
na educação dos filhos, incidindo sobre as relações precoces e o vínculo entre mãe e bebé e
os efeitos a longo prazo no desenvolvimento da criança e nas suas relações.
Discute-se também a possível relação comprometida dos pais com os filhos que
consomem drogas e a má gestão familiar como uma das causas conducentes a
comportamentos anti-sociais e à delinquência infantil.
Na verdade, não se consegue perceber os indivíduos individualmente ou a relação
em família sem perceber a sua inter-relação e dependência, como uma teia relacional que
os une, provocando impacto tanto nos indivíduos como nos sistemas que as famílias
escolheram para gerirem o seu desenvolvimento (Cox, Paley, Burchinal & Pyne, 1999). É
ela a primeira escola dos sentimentos, das emoções, dos valores, da ética e do amor
incondicional que todas as crianças merecem no início da sua vida.
O segundo reduto de intervenção na área de educação parental, é a escola, que, na
maioria das vezes, devido aos horários de trabalho dos pais e/ou responsáveis, acaba por se
responsabilizar pelas crianças com idades bastante precoces e por um longo período do dia.
Em função desse movimento que pretende educar e formar, por intermédio da
família e da escola, torna-se necessário que estas duas esferas, que acompanharão o
indivíduo durante um longo período de tempo, interajam e compartilhem mais, buscando a
sua complementaridade.
A escola pode e deve contribuir para a monitorização e intervenção na formação
das crianças nos anos iniciais. Pode ainda, estando preparada, sinalizar algum
comportamento que mereça maior atenção inclusivamente por parte dos pais e uma
intervenção precoce, sob a forma preventiva, de todos os intervenientes.
Descreve-se também na primeira fase deste trabalho, algumas informações a
respeito do desenvolvimento de certos componentes, procedimentos e de modelos de
programas de educação e intervenção parental, em especial no Brasil e em Portugal.
A segunda parte desta pesquisa, compreende o estudo empírico, o qual, respeitando
os passos metodológicos para sua verificação, vai apreciar o grau de importância, a
necessidade, e as expectativas dos participantes em relação aos programas/cursos de
orientação para a parentalidade, e, em particular, vai considerar o conteúdo teórico,
incluindo temas e subtemas do programa de orientação para a parentalidade – A vida bem-
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