EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO - Guia do Estudante

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
PONTO 102/11 Págs.
12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto)
Cursos de Carácter Geral e Curso Tecnológico de Química – Agrupamento 1
Duração da prova: 120 minutos prova modelo
2001
PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA
Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis. Quando se
verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente.
Nos itens de escolha múltipla serão anuladas as respostas que excedam
o número de opções pedidas.
Nos itens de resposta curta, sempre que estes contenham mais
respostas assinaladas do que as pedidas, apenas serão consideradas
as primeiras respostas de acordo com o número pedido.
Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a
sequência estiver integralmente correcta.
Nos itens de correspondência ou associação será penalizada cada
opção incorrecta com o valor da cotação de uma opção correcta, não
podendo a cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos.
Nos itens de verdadeiro/falso (V/F) serão anuladas as respostas que
indiquem todas as opções como verdadeiras ou como falsas. Nos
restantes casos, cada resposta errada será penalizada com o valor da
cotação de uma resposta certa, não podendo a cotação final do item ser
inferior a 0 (zero) pontos.
Nos itens de escolha múltipla serão anuladas as respostas que excedam
o número de opções pedidas.
Nos itens em que é pedida uma justificação após uma resposta
objectiva, a cotação só será atribuída caso a identificação esteja certa.
102/1 v.s.f.f.

I
A evolução é condicionada por vários factores que podem alterar o fundo genético das
populações.
1. Na figura 1 está representado, esquematicamente, um tipo de selecção natural observado nas
chitas (Acinonyx jubatus).
Figura 1
1.1. Com base nos dados do gráfico da figura 1, faça corresponder a cada uma das letras das
afirmações seguintes um dos números da chave.
Afirmações
A – A selecção natural favoreceu os alelos responsáveis pelo aumento de peso.
B – Ao longo do tempo foi variando o fenótipo predominante nas chitas.
C – Actualmente a diversidade fenotípica, relativa ao peso, observada nas chitas é maior.
D – As chitas de maior peso foram eliminadas ao longo do tempo.
E – A evolução verificada no peso das chitas contribuiu para um maior sucesso reprodutor.
Chave
1 – Apoiada pelos dados.
2 – Contrariada pelos dados.
3 – Não há dados suficientes.
1.2. Admita que as chitas actuais estão em perigo de extinção e apresentam reduzida
variabilidade genética. Estabeleça uma relação entre estes dois dados.
1.3. Explique, de acordo com a teoria neodarwinista, a evolução observada no peso das chitas.
102/2

2. O estudo comparado de embriões de diferentes seres levou alguns evolucionistas a pronunciarem-
-se de forma distinta.
Karl von Baer afirmou que: «os embriões passam por fases em que se assemelham a
embriões de animais considerados em degraus inferiores da Scala Naturae.»
Thomas Huxley afirmou que: «todo o animal, no decurso do seu desenvolvimento, trepa a
sua árvore filogenética.»
2.1. Explique em que diferem as afirmações feitas por Karl von Baer e por Huxley.
2.2. Qual das duas afirmações é, actualmente, mais aceite?
II
Na figura 2 estão representados organismos de uma comunidade florestal, pertencentes a diferentes
níveis tróficos. As setas indicam transferências de energia.
Figura 2
1. Um dos grupos representados na figura 2 apresenta seres com as seguintes características:
– são unicelulares;
– não têm organelos membranares;
– têm flagelos simples;
– têm ribossomas.
1.1. Refira o Reino a que pertencem os seres que apresentam as características referidas em 1.
1.2. Mencione os tipos de nutrição que caracterizam o Reino referido na resposta à alínea
anterior.
102/3 v.s.f.f.

2. Os organismos assinalados com o número 2, na figura 2, desenvolvem um micélio que, por vezes,
se associa às raízes de algumas árvores.
2.1. A que Reino pertencem esses organismos?
2.2. Que nome se dá à associação estabelecida entre o micélio e as raízes das árvores?
2.3. Mencione, para cada um dos organismos implicados na pergunta 2.2., uma vantagem
resultante dessa relação ecológica.
3. Considere as seguintes características, relativas a organismos do Reino Animalia:
A – Protostómio
B – Manto
C – Triblástico
D – Sistema circulatório aberto
E – Sistema circulatório fechado
F – Celoma
G – Traqueias
H – Exosqueleto
3.1. Relativamente aos animais assinalados na figura 2 com os números 1, 3 e 4, e utilizando as
letras correspondentes às características atrás referidas, transcreva:
3.1.1. as características que são comuns a esses animais.
3.1.2. a característica que é exclusiva de cada um desses mesmos animais.
4. Considere os animais assinalados na figura 2 com os números 3 e 4.
4.1. Refira a Classe a que pertence cada um desses animais.
4.2. Mencione duas características de cada uma das Classes referidas.
102/4

III
No quadro da figura 3 estão referidas algumas características das plantas, assim como estão
indicados alguns dos grupos taxonómicos (I, II, III, IV) estudados. O sinal + indica as características
presentes em cada um desses grupos taxonómicos.
Grupos taxonómicos
Características
Figura 3
1. Para cada um dos grupos taxonómicos (I, II, III, IV), e de acordo com as características indicadas
no quadro da figura 3, refira:
1.1. a Classe correspondente.
1.2. a Divisão correspondente.
2. Mencione duas vantagens evolutivas da existência de semente em algumas plantas.
3. Considere as entidades a seguir mencionadas, relativas ao ciclo de vida das plantas.
A – Gâmeta
B – Zigoto
C – Gametófito
D – Esporófito
E – Esporo
3.1. Indique as letras das entidades que são diplóides.
I II III IV
Gâmetas masculinos flagelados + – – +
Verdadeiras raízes + + + –
Tecidos vasculares + + + –
Semente – + + –
Óvulos encerrados em ovários – + – –
Gametófito fotossintético + –
Esporófito independente + + + –
3.2. Começando pelo zigoto, ordene as letras correspondentes às entidades referidas em 3., de
modo a estabelecer a sua sequência correcta.
102/5 v.s.f.f.
–
+

IV
Nos animais existem diferentes tipos de transporte interno, que garantem às células condições de
sobrevivência.
1. No gráfico da figura 4 estão representadas as curvas de dissociação da hemoglobina num sangue
de pH 7,4 e num sangue de pH 7,2.
Figura 4
Tendo em atenção os dados do gráfico, faça corresponder a cada uma das letras das afirmações
seguintes um dos números romanos da chave.
Afirmações
A – Ao nível dos alvéolos a dissociação da hemoglobina é mínima.
B – A presença de mais dióxido de carbono no sangue faz aumentar a apetência da hemoglobina
para o oxigénio.
C – Ao nível dos tecidos, a presença de mais dióxido de carbono favorece a dissociação da
hemoglobina.
D – A percentagem de oxigénio libertado pela hemoglobina é maior para a pressão de oxigénio
assinalada por X do que para a pressão de oxigénio assinalada por Y.
E – Para uma pressão de oxigénio elevada, a percentagem de dióxido de carbono no sangue é
de 50%.
F – Ao nível dos tecidos, num pH 7,2, o sangue pode libertar cerca de 57% de oxigénio.
Chave
III – Está de acordo com os dados.
III – É contrariada pelos dados.
III – Não há dados suficientes.
2. Mencione duas características dos alvéolos pulmonares dos mamíferos que justifiquem a sua
eficiência na hematose.
102/6

3. Relativamente aos mamíferos, refira os modos como o dióxido de carbono é transportado desde
os tecidos até aos alvéolos pulmonares.
4. Dos animais a seguir mencionados, transcreva o nome daquele em que o sistema circulatório não
está especialmente envolvido no transporte de gases respiratórios.
– Minhoca
– Mosquito
– Truta
– Pombo
5. Como explica que o animal referido na resposta à pergunta 4. apresente uma actividade
metabólica elevada?
6. Na figura 5 estão representados, esquematicamente, ratos jovens correspondentes a quatro lotes
(a, b, c, d). Em cada um dos lotes, os números indicam a sequência das fases de um tratamento
a que estes animais foram submetidos. A irradiação tem o efeito de matar células em multiplicação
rápida, nomeadamente, células da medula óssea.
Figura 5
6.1. Refira, em relação ao sistema imunitário, que funções desempenham, respectivamente, a
medula óssea e o timo.
6.2. Indique em qual ou quais dos lotes de ratos (a, b, c, d) se pode observar, após o tratamento:
6.2.1. ausência de produção de linfócitos B e T.
6.2.2. somente produção de linfócitos B.
6.2.3. produção de linfócitos B e T.
102/7 v.s.f.f.

6.3. Se os ratos que ficaram a produzir somente linfócitos B forem atacados por bactérias, pode
afirmar-se que esses ratos:
A – têm especificidade imunológica, mas não apresentam imunidade humoral.
B – têm especificidade imunológica, mas não apresentam imunidade por mediação celular.
C – não têm especificidade imunológica e apresentam imunidade por mediação celular.
D – não têm especificidade imunológica e não apresentam imunidade humoral.
E – não têm especificidade imunológica, mas apresentam imunidade humoral e imunidade
por mediação celular.
(Transcreva a letra da opção correcta.)
V
1. Sempre que ocorre transpiração, cria-se uma pressão negativa (tensão) no xilema. Na figura 6, o
gráfico representa as variações da tensão, durante um dia, no xilema de uma árvore, nos locais
1 e 2.
Figura 6
1.1. Pode afirmar-se que a transpiração foi mais intensa no intervalo de tempo compreendido
entre:
– a e b
– b e c
– c e d
– d e e
– e e f
(Transcreva a opção correcta.)
1.2. Justifique a opção feita na resposta dada à pergunta anterior.
102/8

1.3. Analise os dados do gráfico da figura 6 e faça corresponder V de verdadeiro ou F de falso
a cada uma das letras das afirmações seguintes.
A – O diâmetro do tronco vai aumentando durante o intervalo de tempo compreendido entre
a e c.
B – Os estomas estão fechados no intervalo de tempo entre c e d.
C – As células estomáticas estão mais túrgidas no intervalo de tempo entre c e d.
D – As variações da tensão registadas justificam o movimento da seiva elaborada.
E – As variações da tensão registadas apoiam a teoria da tensão-coesão.
2. Imagine que, durante o dia, cortou o caule de uma planta viva e examinou a superfície do corte
na parte enraizada. Nessa superfície verificou a exsudação de um fluido.
2.1. Como se designa esse fluido?
2.2. A que é devida a exsudação do fluido considerado?
3. Das características abaixo mencionadas, transcreva as letras correspondentes às que podem ser
observadas no caule de uma dicotiledónea.
A – Feixes duplos e abertos
B – Feixes duplos e fechados
C – Zona cortical desenvolvida
D – Feixes dispersos
E – Feixes dispostos em círculo
F – Feixes simples e alternos
4. Complete o texto que se segue, fazendo corresponder a cada uma das letras colocadas nos
espaços o nome de um dos tecidos abaixo mencionados.
Uma árvore mantém o seu crescimento em altura durante muito tempo, devido à actividade
persistente do A . Na raiz desenvolvem-se raízes laterais devido ao B . A água e os sais são
transportados até ao C , onde se realiza a síntese de compostos orgânicos. O suporte realizado
ao nível dos tecidos condutores deve-se ao D .
Tecidos:
– esclerênquima
– parênquima amiláceo
– meristema apical
– colênquima
– periciclo
– parênquima clorofilino
– súber
– floema
FIM
102/9 v.s.f.f.

1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
COTAÇÕES
1.1. ......................................................................... 10 pontos
1.2. ......................................................................... 16 pontos
1.3. ......................................................................... 16 pontos
2.1. ......................................................................... 16 pontos
2.2. ......................................................................... 12 pontos
1.1. ......................................................................... 13 pontos
1.2. ......................................................................... 14 pontos
2.1. ......................................................................... 13 pontos
2.2. ......................................................................... 13 pontos
2.3. ......................................................................... 16 pontos
3.1.
3.1.1. ............................................................... 16 pontos
3.1.2. ............................................................... 16 pontos
4.1. ......................................................................... 14 pontos
4.2. ......................................................................... 18 pontos
1.1. ......................................................................... 18 pontos
1.2. ......................................................................... 14 pontos
2. ................................................................................ 16 pontos
3.
3.1. ......................................................................... 14 pontos
3.2. ......................................................................... 15 pontos
I
II
III
102/10
30 pontos
43 pontos
27 pontos
A transportar: 100 pontos

IV
Transporte: 100 pontos
1. ................................................................................ 12 pontos
2. ................................................................................ 16 pontos
3. ................................................................................ 16 pontos
4. ................................................................................ 13 pontos
5. ................................................................................ 16 pontos
6.
1.
2.
6.1. ......................................................................... 16 pontos
6.2.
6.2.1. ............................................................... 18 pontos
6.2.2. ............................................................... 14 pontos
6.2.3. ............................................................... 14 pontos
6.3. ......................................................................... 15 pontos
1.1. ......................................................................... 12 pontos
1.2. .........................................................................1 5 pontos
1.3. ......................................................................... 10 pontos
2.1........................................................................... 13 pontos
2.2. ......................................................................... 16 pontos
3. ................................................................................ 16 pontos
4. ................................................................................ 18 pontos
V
60 pontos
40 pontos
TOTAL .......................................... 200 pontos
102/11 v.s.f.f.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
PONTO 102/C/6 Págs.
12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto)
Cursos de Carácter Geral e Curso Tecnológico de Química – Agrupamento 1
Duração da prova: 120 minutos prova modelo
2001
PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA
QUESTÕES CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO COTAÇÃO TOTAL
I
1.1. A – 2; B – 1; C – 2; D – 1; E – 3. 5 × 2 10 pontos
Nota: à cotação final atribuída às correspondências certas serão
descontados 2 (dois) pontos por cada correspondência errada,
não podendo essa cotação ser inferior a 0 (zero) pontos.
1.2. A resposta deve relacionar a reduzida variabilidade
genética com a diminuição da capacidade de adaptação
às alterações do meio. Assim, uma menor capacidade
de sobrevivência pode conduzir ao perigo de extinção. 6 pontos
1.3. Deverá ser referido que:
• ao longo dos tempos podem ter surgido mutações que
deram origem a variações no peso das chitas;
• as chitas que apresentavam o fenótipo em que o peso
era maior foram eliminadas por acção da selecção
natural, tornando-se predominantes as chitas de
menor peso. 6 pontos
2.1. Deve ser referido que: von Baer estabelece a
comparação entre os diferentes estádios embrionários
dos animais; Huxley considera que o desenvolvimento
embrionário do animal repete a sua história filogenética. 6 pontos
2.2. A afirmação de Karl von Baer. 2 pontos
30 pontos
A TRANSPORTAR ................................................. 30 pontos
102/C/1 v.s.f.f.

QUESTÕES CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO COTAÇÃO TOTAL
II
TRANSPORTE .................................................. 30 pontos
1.1. Monera 3 pontos
1.2. Autotrofismo (fotossíntese e quimiossíntese) e heterotrofismo
(absorção) 2 + 2 4 pontos
Nota: será descontado 1 (um) ponto quando não for indicado o tipo de
heterotrofismo.
2.1. Fungos 3 pontos
2.2. Micorrizos ou micorrizas 3 pontos
2.3. Podem ser referidas, por exemplo:
• o aumento da superfície de absorção da raiz através
das hifas do fungo;
• a captura de nutrientes do solo através das hifas;
• a manutenção da humidade à volta da raiz;
• o fornecimento ao fungo de compostos orgânicos
fabricados pela planta. 3 + 3 6 pontos
3.1.1. A, C, F 3 × 2 6 pontos
Nota: à cotação final atribuída às opções certas serão descontados 2
(dois) pontos por cada opção errada, não podendo essa cotação
ser inferior a 0 (zero) pontos.
3.1.2. 1 – E; 3 – G; 4 – B. 3 × 2 6 pontos
4.1. 3 – Classe Insecta (Insectos)
4 – Classe Gastropoda (Gastrópodes) 2 + 2 4 pontos
4.2. Pode ser feita referência, por exemplo, a:
• Insectos – divisões do corpo, número de pares de
patas locomotoras, um par de antenas. 4
• Gastrópodes – tipo de concha, forma do pé, existência
de rádula. 4 8 pontos
Nota: estas respostas só serão cotadas se, em 4.1., tiverem sido
indicadas correctamente o nome das classes.
Para cada uma das classes, a cotação será de 0 (zero) pontos
se for indicada uma característica de uma outra classe.
A TRANSPORTAR ................................................. 73 pontos
102/C/2
43 pontos

QUESTÕES CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO COTAÇÃO TOTAL
III
TRANSPORTE .................................................. 73 pontos
1.1. I – Filicíneas II – Angiospérmicas
III – Gimnospérmicas IV – Musgos 4 × 2 8 pontos
1.2. I, II e III – Traqueófitas; IV – Briófitas. 4 × 1 4 pontos
2. Podem ser indicadas, por exemplo:
• a protecção do embrião;
• a existência de reservas que permitem a sobrevivência
do embrião;
• o estado de vida latente. 3 + 3 6 pontos
3.1. B, D. 2 + 2 4 pontos
Nota: será anulada a resposta que contiver qualquer referência a uma
entidade haplóide.
3.2. B – D – E – C – A.
IV
Nota: só será atribuída cotação se a sequência estiver totalmente
correcta.
5 pontos
27 pontos
1. A – I; B – II; C – I; D – I; E – III; F – I. 6 × 2 12 pontos
Nota: à cotação final atribuída às correspondências certas serão
descontados 2 (dois) pontos por cada correspondência errada,
não podendo essa cotação ser inferior a 0 (zero) pontos.
2. Podem ser referidas, por exemplo:
• a grande superfície de contacto com o meio interno;
• a intensa vascularização;
• a parede fina e húmida. 3 + 3 6 pontos
3. Deve ser indicado que o CO 2 é transportado dos
seguintes modos:
• uma pequena parte dissolvida no plasma;
• ligado à hemoglobina, formando a carboemoglobina;
• sob a forma de hidrogenocarbonato. 3 × 2 6 pontos
24 pontos
A TRANSPORTAR ................................................. 124 pontos
102/C/3 v.s.f.f.

QUESTÕES CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO COTAÇÃO TOTAL
IV
TRANSPORTE .................................................. 124 pontos
4. Mosquito 3 pontos
5. Deve ser referido que:
• no sistema traqueal ocorre a difusão directa do ar
existente nas traquíolas para as células; 3
• o facto anterior permite uma oxigenação eficiente das
células, o que conduz a uma taxa metabólica elevada. 3 6 pontos
Nota: a resposta só será cotada se, em 4., foi dada a resposta
correcta.
6.1. Podem ser indicadas como funções:
• da medula óssea – elaboração de linfoblastos e
maturação de alguns destes linfoblastos em linfócitos B;
• do timo – maturação de linfoblastos em linfócitos T. 3 + 3 6 pontos
6.2.1. a e d 4 + 4 8 pontos
Nota: à cotação final atribuída à resposta certa serão descontados
4 (quatro) pontos por qualquer indicação errada, não podendo a
cotação final ser inferior a 0 (zero) pontos.
6.2.2. c 4 pontos
6.2.3. b 4 pontos
Nota: nas respostas às perguntas 5.2.2. e 5.2.3. serão descontados
4 (quatro) pontos pela indicação de qualquer letra para além da
correcta, não podendo a cotação final ser inferior a 0 (zero) pontos.
6.3. B 5 pontos
A TRANSPORTAR ............................................. 160 pontos
102/C/4
36 pontos

QUESTÕES CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO COTAÇÃO TOTAL
V
TRANSPORTE .................................................. 160 pontos
1.1. c e d 2 pontos
1.2. Porque é nesse intervalo que a tensão no xilema
apresenta os valores mais negativos. 5 pontos
Nota: esta pergunta só será cotada se, em 1.1., foi dada a resposta
correcta.
1.3. A – F; B – F; C – V; D – F; E – V 5 × 2 10 pontos
Nota: à cotação final atribuída às correspondências certas serão
descontados 2 (dois) pontos por cada correspondência errada,
não podendo essa cotação ser inferior a 0 (zero) pontos.
2.1. Seiva bruta 3 pontos
2.2. Deve ser referido que o fenómeno de exsudação é uma
consequência da acumulação de água nos tecidos da
raiz, o que provoca uma pressão radicular, forçando a
subida de água no xilema. 6 pontos
Nota: a resposta só será cotada se, em 2.1., foi dada a resposta
correcta.
3. A, E 3 + 3 6 pontos
Nota: à cotação final atribuída às correspondências certas serão
descontados 3 (três) pontos por cada correspondência errada,
não podendo essa cotação ser inferior a 0 (zero) pontos.
4. A – meristema apical B – periciclo
C – parênquima clorofilino D – esclerênquima 4 × 2 8 pontos
102/C/5
40 pontos
TOTAL ................................................................ 200 pontos