X - Darwin
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QUESTÕES OBJETIVAS:<br />
PASSATEMPO DE FÉRIAS<br />
~ 1 ~<br />
BIOLOGIA II<br />
PROF. GUSTAVÃO<br />
1) (Fuvest 2012) Em tomates, a característica planta alta é dominante em relação à característica planta anã<br />
e a cor vermelha do fruto é dominante em relação à cor amarela. Um agricultor cruzou duas linhagens puras:<br />
planta alta/fruto vermelho x planta anã/fruto amarelo. Interessado em obter uma linhagem de plantas anãs<br />
com frutos vermelhos, deixou que os descendentes dessas plantas cruzassem entre si, obtendo 320 novas<br />
plantas. O número esperado de plantas com o fenótipo desejado pelo agricultor e as plantas que ele deve<br />
utilizar nos próximos cruzamentos, para que os descendentes apresentem sempre as características<br />
desejadas (plantas anãs com frutos vermelhos), estão corretamente indicados em:<br />
a) 16; plantas homozigóticas em relação às duas características.<br />
b) 48; plantas homozigóticas em relação às duas características.<br />
c) 48; plantas heterozigóticas em relação às duas características.<br />
d) 60; plantas heterozigóticas em relação às duas características.<br />
e) 60; plantas homozigóticas em relação às duas características.<br />
2) (G1 - ifpe 2012) Considerando que o daltonismo na espécie humana é uma característica determinada<br />
por um gene recessivo e ligado ao sexo, assinale a única alternativa correta referente a um casal que, apesar<br />
de possuir visão normal para cores, tem uma criança daltônica.<br />
a) Essa criança é do sexo feminino, e o gene para o daltonismo lhe foi transmitido pelo pai.<br />
b) Essa criança é do sexo masculino, e o gene para o daltonismo lhe foi transmitido pelo pai.<br />
c) Essa criança é do sexo feminino, e o gene para o daltonismo lhe foi transmitido pela mãe.<br />
d) A criança é do sexo masculino, e o gene para o daltonismo lhe foi transmitido pela mãe.<br />
e) Tanto o pai como a mãe pode ter transmitido o gene para o daltonismo a essa criança; mas, apenas com<br />
esses dados, nada podemos afirmar quanto ao sexo dela.<br />
3) (Uff 2012) O heredograma abaixo representa a incidência de uma característica fenotípica em uma<br />
família.<br />
Pela análise dessas relações genealógicas, pode-se concluir que a característica fenotípica observada é<br />
transmitida por um tipo de herança<br />
a) dominante e ligada ao cromossomo X.<br />
b) recessiva e ligada ao cromossomo X.<br />
c) ligada ao cromossomo Y.<br />
d) autossômica recessiva.<br />
e) autossômica dominante.<br />
4) (Ufpr 2012) Em suínos, a sensibilidade ao anestésico halothane é de grande importância econômica, uma<br />
vez que os animais sensíveis são altamente propensos a stress, provocando prejuízos por morte súbita e<br />
condenação de carcaças. Essa sensibilidade é provocada pela homozigose do gene h, e os animais afetados<br />
não podem ser identificados morfologicamente, até que a doença se manifeste, antes de atingirem a<br />
maturidade sexual. Um criador cruzou um macho e uma fêmea de genótipos desconhecidos e obteve um<br />
filhote que manifestou a doença. O mesmo casal foi cruzado mais uma vez e teve dois filhotes. Temeroso de<br />
perder também estes animais, o criador quer saber qual a probabilidade de ambos os filhotes serem<br />
afetados. Assinale a resposta correta.
a) 6,25%.<br />
b) 12,5%.<br />
c) 25%.<br />
d) 50%.<br />
e) 100%.<br />
PASSATEMPO DE FÉRIAS<br />
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BIOLOGIA II<br />
PROF. GUSTAVÃO<br />
5) (Uesc 2011) O trabalho de Mendel não encontrou, em sua época, um único cientista que o<br />
compreendesse a ponto de nele descobrir uma das maiores obras de toda a ciência. Parece certo que o<br />
ambiente científico não estava preparado para receber a grande conquista. Mendel constitui, por isso, um<br />
dos mais belos (e tristes) exemplos de homem que andou à frente de seu tempo, conhecendo fatos e<br />
elaborando leis que a sua época ainda não podia compreender. Além disso, era um gênio que não tinha<br />
condições de se tornar um figurão da ciência: era sacerdote, tinha publicado um único trabalho bom e era<br />
professor substituto de escola secundária.<br />
FREIRE-MAIA, Newton. Gregor Mendel: vida e obra. São Paulo: T. A. Queiroz, 1995.<br />
Considerando-se o trabalho desenvolvido por Mendel a partir dos cruzamentos com espécimes de ervilhasde-cheiro<br />
(Pisum sativum) e a pouca repercussão obtida entre os cientistas da época, é possível afirmar:<br />
a) Um dos conceitos utilizado por Mendel na elaboração da 1ª Lei antecipava o conhecimento sobre meiose<br />
como um processo reducional de divisão celular.<br />
b) A utilização de conceitos lamarckistas, em seus experimentos, é o principal motivo que impediu a<br />
compreensão do trabalho mendeliano pela comunidade científica da época.<br />
c) A precisão dos resultados obtidos por Mendel foi consequência do conhecimento prévio obtido por ele<br />
sobre a importância do DNA como molécula responsável pela hereditariedade.<br />
d) A falta de reconhecimento do trabalho de Mendel, à sua época, foi devido às dificuldades impostas pelos<br />
cientistas fixistas em não aceitarem concepções evolucionistas como a transmissão de características<br />
genéticas ao longo das gerações.<br />
e) O cruzamento da geração parental resultava em uma descendência com proporção genotípica de 3:1<br />
como consequência da segregação independente dos fatores mendelianos.<br />
6) (Ufpb 2011) A anemia falciforme é uma doença monogênica que afeta a hemoglobina, fazendo com que<br />
as hemácias que a contêm apresentem formato de foice, o que prejudica o transporte de oxigênio.<br />
Com a chegada da população africana no Brasil, ocorreu um aumento na frequência do alelo recessivo<br />
condicionante da anemia falciforme na população. Esse fato ocorreu, porque, na África, o alelo para a<br />
anemia falciforme apresenta alta frequência, pois indivíduos com traço falcêmico (heterozigotos)<br />
desenvolvem resistência à malária, doença endêmica dessa região.<br />
A partir do exposto, considere a seguinte situação: Álvaro e Leda, um casal brasileiro, ambos portadores do<br />
traço falcêmico, procuraram aconselhamento genético para saber a probabilidade de terem uma menina<br />
portadora de anemia falciforme.<br />
Nessas circunstâncias, a probabilidade de nascer uma criança do sexo feminino com anemia falciforme é de:<br />
a) 25%<br />
b) 12,5%<br />
c) 50%<br />
d) 30%<br />
e) 15%<br />
7) (Ufjf 2011) O heredograma abaixo mostra a incidência de uma doença genética em uma família.
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BIOLOGIA II<br />
PROF. GUSTAVÃO<br />
Após análise desse heredograma, é correto afirmar:<br />
a) A herança é ligada ao cromossomo X dominante, pois existe pelo menos um membro afetado em cada<br />
geração.<br />
b) A herança é autossômica recessiva, pois mulheres e homens afetados são heterozigotos para a doença.<br />
c) A herança é ligada ao cromossomo X dominante, e as mulheres têm 50% de chance de transmitir o gene<br />
defeituoso para seus filhos.<br />
d) A herança é autossômica dominante, pois mulheres e homens afetados podem ter filhos afetados em<br />
igual proporção.<br />
e) A herança é ligada ao cromossomo X dominante, pois a doença se manifesta somente em homens e<br />
mulheres heterozigotos.<br />
8) (Mackenzie 2011) A fibrose cística e a miopia são causadas por genes autossômicos recessivos. Uma<br />
mulher míope e normal para fibrose cística casa-se com um homem normal para ambas as características,<br />
filho de pai míope. A primeira criança nascida foi uma menina de visão normal, mas com fibrose. A<br />
probabilidade de o casal ter outra menina normal para ambas as características é de:<br />
a) 3/8.<br />
b) 1/4.<br />
c) 3/16.<br />
d) 3/4.<br />
e) 1/8.<br />
9) (Uel 2011) Um menino tem o lobo da orelha preso e pertence a uma família na qual o pai, a mãe e a irmã<br />
possuem o lobo da orelha solto. Esta diferença não o incomodava até começar a estudar genética e<br />
aprender que o lobo da orelha solto é um caráter controlado por um gene com dominância completa.<br />
Aprendeu também que os grupos sanguíneos, do sistema ABO, são determinados pelos alelos IA, IB e i.<br />
Querendo saber se era ou não filho biológico deste casal, buscou informações acerca dos tipos sanguíneos<br />
de cada um da família. Ele verificou que a mãe e a irmã pertencem ao grupo sanguíneo O e o pai, ao grupo<br />
AB.<br />
Com base no enunciado é correto afirmar que<br />
a) a irmã é quem pode ser uma filha biológica, se o casal for heterozigoto para o caráter grupo sanguíneo.<br />
b) ambos os irmãos podem ser os filhos biológicos, se o casal for heterozigoto para os dois caracteres.<br />
c) o menino é quem pode ser um filho biológico, se o casal for heterozigoto para o caráter lobo da orelha<br />
solta.<br />
d) a mãe desta família pode ser a mãe biológica de ambos os filhos, se for homozigota para o caráter lobo da<br />
orelha solta.<br />
e) o pai desta família pode ser o pai biológico de ambos os filhos, se for homozigoto para o caráter grupo<br />
sanguíneo.<br />
10) (Mackenzie 2011) A respeito de grupos sanguíneos, é correto afirmar que:
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BIOLOGIA II<br />
PROF. GUSTAVÃO<br />
a) um indivíduo pertencente ao tipo O não tem aglutininas.<br />
b) um indivíduo com aglutinina do tipo B não pode ser filho de pai tipo O.<br />
c) os indivíduos pertencentes ao tipo AB não podem ter filhos que pertençam ao tipo O.<br />
d) um homem pertencente ao tipo A casado com uma mulher do tipo B não poderá ter filhos do tipo AB.<br />
e) a ausência de aglutinogênios é característica de indivíduos pertencentes ao tipo AB.<br />
RESOLUÇÃO<br />
1) [E]<br />
Alelos: A (alta) e a (anã)/ V (vermelha) e v (amarela).<br />
Pais: AAVV x aavv<br />
F1: AaVv<br />
F2: 9 (A_V_); 3 (a_vv); 3 (aaV_); 1 (aavv).<br />
P (aaV_) =<br />
3<br />
x 320 60<br />
16<br />
.<br />
As plantas aaVV sempre produzirão, por autofecundação, descendência anã com frutos vermelhos.<br />
2) [D]<br />
Alelos ligados ao sexo: d (daltonismo) e D (normalidade)<br />
Pais: XDY XDXd<br />
Filho: XdY<br />
O cromossomo Xd do filho do sexo masculino é herdado de sua mãe.<br />
3) [B]<br />
A característica fenotípica expressa nos indivíduos da família pode ser recessiva e ligada ao cromossomo x.<br />
Nota-se, nesse caso, maior incidência de homens afetados.<br />
4) [A]<br />
Alelos: h (afetado) e H (normalidade).<br />
Pais: Hh x Hh;<br />
Filhos: 1/4 HH; 2/4 Hh; 1/4 hh;<br />
1 1 1<br />
6,25%<br />
P (2 filhotes hh) = 4 4 16 .<br />
5) [A]<br />
O princípio da segregação dos fatores hereditários durante a formação dos gametas, proposto por Mendel, é<br />
confirmado pela disjunção dos cromossomos homólogos durante a meiose.<br />
6) [B]<br />
Alelos: S – normalidade; s – anemia falciforme<br />
Pais: Ss Ss
Filhos: 25% SS; 50% Ss; 25% ss<br />
P( ss) = 0,5 0,25 = 0,125 = 12,5%<br />
PASSATEMPO DE FÉRIAS<br />
~ 5 ~<br />
BIOLOGIA II<br />
PROF. GUSTAVÃO<br />
7) [D]<br />
A herança é autossômica dominante, porque afeta os dois sexos, ocorre em todas as gerações e a proporção<br />
de indivíduos afetados é igual em filhos de pessoas doentes.<br />
8) [C]<br />
Alelos: m (miopia); M (visão normal); f (fibrose cística); F (normalidade).<br />
Pais: mm Ff x Mm Ff<br />
P ( M_F_) =<br />
1 1 3 3<br />
x x <br />
2 2 4 16<br />
9) [C]<br />
A análise do enunciado nos fornece:<br />
Alelos: p (lobo preso) e P (lobo solto)<br />
Pais: Pp x Pp<br />
Filho: pp (lobo preso)<br />
Pai: grupo Ab – IAIB<br />
Mãe: grupo O – ii<br />
Irmã: grupo O – ii<br />
Portanto, podemos concluir que a menina não é filha biológica de um homem pertencente ao grupo AB. Ela<br />
pertence ao grupo O, com genótipo ii e o homem em questão é genotipicamente IAIB.<br />
10) [C]<br />
Os indivíduos pertencentes ao grupo AB possuem genótipo IAIB e não podem ter filhos biológicos do grupo<br />
O, porque estes são geneticamente recessivos e portadores de genótipo ii.