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Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

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significa estar num lugar relativamente aos outros concorrentes do campeonato,<br />

nomeadamente: se está em primeiro lugar, significa que chegou primeiro à meta, logo<br />

ganhou a prova; se está em segundo lugar, quer dizer que chegou à meta <strong>de</strong>pois do<br />

Curtadilo; se ficou em terceiro lugar, significa que chegou à meta <strong>de</strong>pois da Foca e<br />

antes do Polvo; se ficou em quarto lugar, quer dizer que chegou à meta <strong>de</strong>pois do<br />

Curtadilo, da Foca e do Leão-Marinho, logo ficou em último lugar.<br />

Figura 30 - Sequência ordinal completa<br />

Esta ativida<strong>de</strong> foi realizada em gran<strong>de</strong> grupo, po<strong>de</strong>ndo assim existir uma<br />

partilha <strong>de</strong> conhecimentos, i<strong>de</strong>ias, opiniões entre os diferentes elementos que<br />

compõem o grupo. Nesta ativida<strong>de</strong>, encontra-se envolvido o objetivo, previsto nas<br />

OCEPE, no Domínio da matemática, nomeadamente: ter noção <strong>de</strong> número (ordinal –<br />

série e cardinal – inclusão hierárquica (Ministério da Educação, 1997: 74).<br />

Relativamente às Metas <strong>de</strong> Aprendizagem, no que concerne à Área da Matemática, no<br />

Domínio Números e Operações, esta ativida<strong>de</strong> insere-se na meta <strong>final</strong> 8.<br />

Nesta oitava sequência pedagógica <strong>de</strong>ste projeto surgiu a oportunida<strong>de</strong>,<br />

através <strong>de</strong>ste livro para crianças, <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolver aprendizagens no âmbito do Domínio<br />

da matemática, aprendizagens essas que são necessárias à criança na realização <strong>de</strong><br />

algumas ativida<strong>de</strong>s da sua rotina, assim como o preenchimento dos planos <strong>de</strong><br />

ativida<strong>de</strong> livre. Estas ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>monstraram que as crianças ainda apresentam<br />

algumas dificulda<strong>de</strong>s na compreensão do conceito <strong>de</strong> numeral ordinal, necessitando<br />

experienciar outras situações que visam o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong>sta competência. Mas,<br />

apesar <strong>de</strong>sta dificulda<strong>de</strong> <strong>de</strong>monstrada, as crianças mostraram-se bastante<br />

interessadas na realização das ativida<strong>de</strong>s aqui propostas, pedindo-me que alguns dos<br />

materiais, construídos por mim, utilizados nas ativida<strong>de</strong>s, passassem a pertencer à<br />

sala <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong>s, estando estes disponíveis nas ativida<strong>de</strong>s livres das crianças.<br />

(Anexo V.6)<br />

Sequência IX – Baseada no livro Chocolata, <strong>de</strong> Marisa Nunez e Helga Bansch<br />

O livro Chocolata serviu <strong>de</strong> pretexto para abordar o tema da água num outro<br />

aspeto da vida do ser humano, nomeadamente a importância da higiene do corpo,<br />

relembrando que, apesar <strong>de</strong> a higiene corporal ser <strong>de</strong> extrema importância, não nos<br />

po<strong>de</strong>mos esquecer das questões ecológicas, ou seja, a quantida<strong>de</strong> <strong>de</strong> água gasta em<br />

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