Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

Carlos
Sequência II – Baseada no livro A Menina Gotinha de Água, de Papiniano
Nesta sequência, decidi explorar o livro A Menina Gotinha de Água, de
Papiniano Carlos (Anexo V.8), por se tratar de um livro infantil que aborda também a
temática do ciclo da água, mas através do texto poético; contudo, e por se tratar de um
contexto pré-escolar, decidi apresentar apenas um excerto do texto, usando como
recurso uma apresentação de PowerPoint (com a digitalização de algumas ilustrações
do livro e a gravação do excerto do texto), devido à extensão do texto verbal. Para
iniciar a exploração do livro, no momento de pré-leitura, apresentei às crianças um
exemplar deste álbum no qual as crianças identificaram elementos gráficos presentes
na capa (personagem principal da história), o título do livro, o nome do autor e o do
ilustrador.
Para a leitura e exploração oral do texto, recorri à apresentação de PowerPoint
através da qual as crianças ouviram a gravação do excerto e analisaram as
ilustrações. Esta análise do conteúdo das ilustrações e do texto foi realizada através
de um diálogo onde eu questionei as crianças:
Educadora: -“A menina Gotinha de Água vivia onde?”
Criança 1: -“No Mar.”
Educadora: -“Mas um dia veio o sol… E o que é que aconteceu à
Gotinha de Água?”
Criança 2: -“Subiu, subiu no ar até uma nuvem.”
(…)
Educadora: -“E produziu-se o quê?”
Criança 2: -“A eletricidade.”
Educadora: -“O que é que aconteceu à água?”
Criança 3: -“Correu, correu nos rios até chegar ao mar outra vez.”
Nesta exploração, as crianças partilharam as suas opiniões (as ideias prévias
ou conhecimentos que já adquiriram) com os restantes elementos do grupo, facilitando
a compreensão dos acontecimentos, temas ou ideias-chave. Nesta fase, as crianças
estabeleceram ligações com as atividades realizadas anteriormente (desenho do ciclo
da água, etc.), na primeira sequência, e com os outros livros explorados pela
educadora ou por mim nas semanas de intervenção anteriores, cruzando e reforçando
informações retiradas dos textos.
Após a exploração do excerto, decidi fazer um resumo oral com as crianças
sobre este texto, assim como de tudo o que já tinha sido falado, recordando atividades
realizadas anteriormente. Nesta altura, considerei importante perguntar às crianças se
gostaram deste livro, pois este era composto por um tipo de texto explorado menos
vezes do que o texto narrativo – o texto poético –, pergunta à qual as crianças
responderam positivamente.
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