Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

Figura 20 – Preparação dos corantes Figura 21 – Espaço para a pintura
Esta atividade foi realizada por grupos de três crianças, uma vez que existiam
três cores de corantes, logo três conta-gotas, permitindo assim que três crianças
realizassem a atividade ao mesmo tempo, trocando entre si os materiais disponíveis. A
atividade de pintura foi realizada num espaço preparado para esse fim (a mesa de
trabalho foi protegida com sacos do lixo), uma vez que se trata de material (corantes)
que danifica o vestuário.
Durante a pintura com corantes fui conversando com as crianças, fazendo-as
refletir sobre o que conseguiam observar, ou seja, auxiliei a identificação do
acontecimento (evaporação da água onde está diluído o corante) e a reflexão/procura
da causa que originou a evaporação da água (folha de papel vegetal estar quente).
Na folha de papel vegetal, após esta ser exposta ao sol, as crianças
conseguiam observar que o que ficava no papel era apenas o corante alimentar; a
água evaporava imediatamente, uma vez que a folha estava quente (luz do sol).
Figura 22 – Crianças a iniciarem a pintura com os corantes
Esta foi uma atividade que despertou nas crianças uma reação muito positiva,
demonstrando estarem bastante concentradas na sua realização, pois queriam
experimentar pintar com um conta-gotas, algo que nunca tinham experimentado, e
também ver que a folha não ficava molhada quando deitavam o corante, diluído em
água na mesma.
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