Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

Básica 1/Jardim de Infância do Atalaião, com a qual a Escola Superior de Educação
de Portalegre (ESEP) estabeleceu um protocolo de cooperação.
II.1. Descrição das Atividades
No âmbito da Unidade Curricular de Prática e Intervenção Supervisionada (PIS)
foram elaboradas sete planificações semanais onde foram aplicados conhecimentos
adquiridos nas diversas Unidades Curriculares do curso de Mestrado em Educação
Pré-Escolar. Das sete semanas de intervenção realizadas (de Março a Junho) apenas
nove planificações diárias serão relatadas e objeto de reflexão, uma vez que são as
que mais se relacionam com o tema do projeto implementado.
Inicialmente, a sequência de atividades que me pareceu lógica e coerente foi a
que surge descrita no presente relatório. No entanto, por questões que se prendem
com a organização das atividades de supervisão por parte dos professores da ESEP
(nove professores) e também devido a imprevistos relacionados com a gestão do
grupo por parte da educadora, tive de alterar a sequência das actividades que me
propus realizar. No entanto, optei por incluí-la aqui de acordo com a minha proposta
inicial.
Nesta etapa do meu relatório relativo ao projeto de investigação-ação, serão
descritas as atividades desenvolvidas no contexto de pré-escolar, no Jardim de
Infância do Atalaião, caracterizado anteriormente. Estas atividades foram propostas
tendo em conta o tema deste projeto, a literatura infantil e a articulação com outras
áreas, ou seja, através de alguns livros infantis foram propostas atividades em todas
as áreas definidas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, com
exceção do Domínio da expressão motora.
As atividades aqui descritas encontram-se organizadas em nove sequências,
correspondendo cada sequência a um livro infantil.
Parramón
Sequência I – Baseada no livro A Água, de Carme Solé Vendrell e Josep Mª.
Com o objetivo de introduzir o tema aglutinador do projeto de intervenção que
apliquei no Jardim de Infância do Atalaião, entre 23 de maio e 22 de junho, no
contexto da minha Prática e Intervenção Supervisionada, comecei por conversar com
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