Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

são precisas para pôr a mesa. Assim sendo, no item “Uso da linguagem para
desenvolver competências de raciocínio”, e aplicando a escala ECERS-R a esta
situação concreta, os indicadores 5 e 7 foram registados com Sim, originando uma
cotação máxima de 7, tal como se pode verificar no quadro em anexo (Anexo IV)
Também considerei importante recuperar, neste relatório, a avaliação do item
“Uso da linguagem para desenvolver competências de raciocínio”, realizada no âmbito
do meu projeto de observação, uma vez que em algumas atividades propostas, a partir
dos livros infantis utilizados, recorri ao diálogo com as crianças com o objetivo de as
ajudar a utilizarem o seu raciocínio na resolução das atividades, como por exemplo: na
atividade da construção da sequência de acontecimentos através de puzzles com
imagens da história do livro Curtadilo, o Crocodilo Campeão, que aparecerá descrita
pormenorizadamente mais à frente neste relatório.
B. Subescala Atividades
Item – Natureza/Ciência
Na sala de atividades B, existem alguns materiais da área das ciências que
estão ao dispor das crianças durante as suas atividades livres, possuindo a sala um
local onde podem explorar esses mesmos materiais.
A educadora da sala B também permite que as crianças tragam para a sala
algum animal que encontraram no recreio, folhas das árvores para realizarem
trabalhos sobre o outono, flores para os trabalhos da primavera. Para além disso,
realiza com as crianças experiências simples com os objetos do dia a dia (experiência
da flutuação, da dissolução, sobre os estados
físicos da água, sobre o ciclo da água, etc.).
Na Figura nº 18, é possível observar alguns
objetos específicos desta área que existem na
sala B e que estão ao dispor das crianças durante
as atividades livres.
Figura 18 – O corpo humano e o microscópio
No item “Natureza/Ciência”, os indicadores de 3 e três dos indicadores de 5
são assinalados com Sim (ou seja, mais de metade), tendo, portanto, este item obtido
uma cotação de 4, tal como é visível no quadro em anexo (Anexo IV).
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