Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

Figura 16 – Prateleira dos Livros na Sala B
Esta atitude de respeito pelos gostos e pelos interesses de leitura dos mais
novos criou, no grupo, grande motivação, havendo cada vez mais crianças a trazerem
os “seus” livros de casa para partilharem as suas opções com as outras crianças.
No entanto, a educadora teve também sempre o cuidado de proporcionar a
todos o contacto com livros de qualidade, livros em que a criança descobre o prazer
da leitura e desenvolve a sua sensibilidade estética, livros através dos quais a criança
contacta com vocabulário rico e cuidado, livros onde a componente textual e icónica
permitem o desenvolvimento de diversas aprendizagens, pois se, como afirma Teresa
Mergulhão, num bom livro para crianças “existir uma coerência intersemiótica que o
permita percecionar como verdadeiro objeto estético, será indubitavelmente um livro
de qualidade – também literária.” (Mergulhão, 2008:49)
Figura 17 – Livros trazidos pelas crianças para a semana sobre o Natal
Para além da criação do cantinho dos livros, a educadora promoveu ainda a
leitura de histórias feita pelos pais das crianças, ou seja, a educadora convidou os
encarregados de educação para irem ao Jardim de Infância contar uma história
escolhida por eles, iniciativa que leva as crianças a desenvolver o seu gosto pela
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