Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf
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competências adquiridas é realizado pelas próprias crianças no fim <strong>de</strong> cada período<br />
letivo, no momento em que o grupo está em ativida<strong>de</strong> livre, ou seja, a educadora vai<br />
chamando as crianças, uma <strong>de</strong> cada vez, para realizar esse mesmo preenchimento da<br />
tabela 13 e vai-lhe colocando questões, oralmente, fazendo a educadora o registo<br />
<strong>de</strong>ssas respostas.<br />
As crianças são envolvidas na planificação, trazendo <strong>de</strong> casa, muitas vezes,<br />
sugestões <strong>de</strong> enriquecimento das ativida<strong>de</strong>s ou dos projetos, ou seja, os interesses da<br />
criança são tidos em conta na planificação, quando a criança traz um livro <strong>de</strong> casa<br />
para ser explorado na sala, ou ainda quando apresenta um qualquer tema <strong>de</strong> interesse<br />
geral que <strong>de</strong>pois po<strong>de</strong> ser <strong>de</strong>batido em grupo ou trabalhado <strong>de</strong> outra forma,<br />
<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ndo do tema e da sua pertinência.<br />
Os pais são muitas vezes chamados a <strong>de</strong>senvolver ativida<strong>de</strong>s ou a participar<br />
no seu planeamento, como por exemplo: leitura <strong>de</strong> livros às crianças; planeamento <strong>de</strong><br />
viagens <strong>de</strong> estudo; planeamento e construção <strong>de</strong> trajes carnavalescos; planeamento<br />
da festa <strong>de</strong> Natal e <strong>de</strong> <strong>final</strong> do ano letivo; etc.<br />
A educadora estimula a autoestima das crianças, o seu bem estar emocional e<br />
as suas motivações para apren<strong>de</strong>rem, fazendo reforços positivos, nomeadamente<br />
através <strong>de</strong> incentivos orais, e incentiva ainda a cooperação constante entre pares.<br />
d) Recursos<br />
No espaço educativo da Sala <strong>de</strong> Ativida<strong>de</strong>s B, existem bastantes materiais<br />
usados, mas em bom estado <strong>de</strong> conservação, e alguns materiais novos,<br />
nomeadamente materiais para a área <strong>de</strong> Conhecimento do Mundo, <strong>de</strong> acordo com o<br />
que vem <strong>de</strong>finido nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.<br />
13 Durante o preenchimento da tabela a educadora vai colocando questões à criança (já sabes contar até 10; já sabes<br />
escrever o teu nome; etc.), se a criança respon<strong>de</strong>r positivamente e educadora verificar que esta já possui esse<br />
conhecimento, solicita à criança que assinale com um círculo ver<strong>de</strong> essa competência. Caso a criança ainda não<br />
possua esse conhecimento esta <strong>de</strong>ve assinalar com um círculo vermelho.<br />
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