Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

plástica, dramática e musical; o Domínio da linguagem e abordagem à escrita; e
Domínio da matemática); e a Área do Conhecimento do Mundo.
As Orientações Curriculares possuem determinados fundamentos que o
educador deve ter em conta, e dos quais destacaria os seguintes 6 :
Contribuir para a igualdade de oportunidades no acesso à escola e para o sucesso
nas aprendizagens (p. 17);
Organizar intencionalmente e sistematicamente o progresso pedagógico (p. 18);
Adotar uma pedagogia organizada e estruturada (p. 18);
Planificar o seu trabalho e avaliar o processo e os seus efeitos no
desenvolvimento e na aprendizagem das crianças (p. 18);
Promover a autoestima, autoconfiança de todas as crianças e desenvolver
competências que lhes permitam reconhecer as suas possibilidades e progressos
(p. 18);
Estimular o desenvolvimento global da criança, respeitando as suas
características individuais (p. 18);
Admitir que a criança desempenha um papel ativo na construção do seu
desenvolvimento e aprendizagem, encarando-a como sujeito e não como objeto
do processo educativo (p. 19);
Proporcionar aprendizagens significativas e diversificadas, no respeito pelas
diferenças individuais das crianças (p. 19);
Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança (p. 20);
Promover a educação para a cidadania, fomentando o respeito pelas diversas
culturas (p. 20);
Desenvolver a expressão e a comunicação através de linguagens múltiplas como
meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do
mundo, englobando vários domínios (domínios das expressões, da linguagem e
abordagem à escrita, da matemática) (p. 21);
Despertar a curiosidade e o espírito crítico da criança (p. 22);
Incentivar a participação das famílias no processo educativo (p. 22).
Tendo em conta estes pressupostos, o educador: observa o grupo de crianças,
conhecendo este e cada uma delas, no que respeita às suas capacidades, interesses
e dificuldades, recolhendo informações sobre o contexto familiar e o meio em que a
criança vive; planifica a sua intervenção de acordo com o que sabe sobre o grupo e
de cada criança, criando assim um ambiente estimulante de desenvolvimento e
6 Dos Fundamentos aqui enunciados, alguns foram integralmente transcritos e outros adaptados por mim.
18