Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

Após realizada a pré-leitura, a educadora irá contar a história às crianças,
realizando pequenas interacções com o grupo no decorrer da leitura, no que diz respeito
às respectivas ilustrações e mensagem contidas no próprio texto:
banho?‖
Educadora: -―A Chocolata viajo para onde?‖
Crianças: -―Para a cidade?‖
Educadora: -―O que é que ela foi lá fazer?‖
Crianças: -―A Chocolata foi à cidade para fazer o quê?
Crianças: -―Para tomar banho de banheira.‖
Educadora: -―E o que é que a Chocolata fez na cidade para além de tomar
Crianças: -―Comprou roupa, comprou sapatos, comeu num restaurante, dormiu
num hotel e comprou um livro para o seu amigo.‖
Educadora: -―Gostaram desta história?‖
Crianças: (…)
Após a leitura da história, a educadora irá realizar uma actividade com as
crianças no domínio da Matemática, que consistirá na realização de combinações de
elementos de vestuário, ou seja, utilizando a personagem principal da história explorada
anteriormente, as crianças terão que verificar quantas combinações possíveis podemos
fazer com um vestido, uma saia e dois ou três pares de sapatos. Para a realização desta
actividade, a educadora irá formar dois grupos de trabalho, um com as crianças mais
―velhas‖ e outro com as crianças mais ―novas‖. O grupo das crianças mais velhas irá
realizar esta actividade de combinações, obtendo no final seis combinações possíveis,
ou seja, o vestido pode ser combinado com os três pares de sapatos diferentes e a saia
também pode ser combinada de três maneiras diferentes. No caso do grupo das crianças
mais ―novas‖, estas irão obter quatro possíveis combinações, ou seja, o vestido pode ser
combinado com as sabrinas e com as sandálias e a saia a mesma coisa.
Para as crianças realizarem esta actividade, a educadora colocará à disposição
quatro ou seis hipopótamos fêmea, dois ou três vestidos, duas ou três saias, dois pares
de sapatos, dois pares de sandálias e/ou dois pares de ténis. A educadora colocará estes