Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf
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que po<strong>de</strong>m estar, em cada um dos espaços, ao mesmo tempo. Neste cartaz as crianças<br />
colocam a sua fotografia no espaço para on<strong>de</strong> querem ir, caso o espaço escolhido não<br />
suporte mais crianças, esta <strong>de</strong>ve escolher um outro espaço.<br />
As activida<strong>de</strong>s livre ocorrem ao mesmo tempo que as activida<strong>de</strong>s propostas pela<br />
educadora sobre a temática da semana.<br />
Planificação<br />
Iniciarei o dia, às 9h 30min, com as crianças sentadas no espaço <strong>de</strong> acolhimento,<br />
no qual iremos cantar a canção dos bons dias:<br />
―Bom dia, Bom dia<br />
Bom dia a toda gente<br />
Eu vim à escola<br />
Por isso estou contente. (2x)<br />
Estou, Estou!”<br />
Seguidamente, a educadora irá começar por perguntar às crianças:<br />
Educadora: - ―Que dia da semana é hoje?‖;<br />
Educadora: - ―Que dia é hoje?‖;<br />
Educadora: - ―Qual o mês em que estamos?‖;<br />
Educadora: - ―Qual o ano?‖.<br />
Após a i<strong>de</strong>ntificação dos elementos temporais, a educadora pedirá ao ―chefe‖<br />
que marque falta aos meninos que não estão presentes, no quadro <strong>de</strong> presenças,<br />
i<strong>de</strong>ntificando-os oralmente. De seguida, o chefe fará a respectiva contagem dos meninos<br />
presentes e dos meninos que estão a faltar com o auxílio do quadro <strong>de</strong> presenças.<br />
Depois da realização das tarefas diárias do quadro <strong>de</strong> presenças, a educadora<br />
pedirá ao chefe que i<strong>de</strong>ntifique o estado do tempo e o marque no quadro do tempo,<br />
utilizando os símbolos disponíveis na sala <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s (sol, chuva, vento ou<br />
nublado):<br />
Educadora: -―Como está o tempo hoje?‖