Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

quantidade de água que gastam nas actividades que realizam no seu dia a dia, tendo
como unidade de medida um garrafão de água:
Educadora: -―Hoje vamos falar da água que gastamos nas nossas actividades.
Nós usamos água, todos os dias, para quê? Sabem?‖
Crianças: -―Para lavar-mos as mãos, os dentes, para tomarmos banho, …‖
Educadora: -―E sabem quanta água é que gastamos a fazer essas coisas todas que
vocês disseram?‖
Crianças: -―Não.‖
Educadora: -―Então acham que será muita ou pouca?‖
Crianças: (…)
Educadora: -―Será que é como vocês dizem? Vamos lá descobrir.‖
A educadora colocará sobre a mesa uma cartolina branca e várias imagens, todas
iguais, de garrafões de água, que serviram para registar a quantidade de água que
gastamos a realizar as actividades (lavar as mãos, lavar os dentes, tomar banho de
imersão/duche, lavar a loiça e descarregar o autoclismo). De seguida, escolherá o
primeiro grupo, terá dois elementos, a ir para a mesa de trabalho, começando este a
fazer a contagem dos garrafões de água que gastamos na actividade de lavar as mãos. O
segundo grupo, será composto por dois elementos, fará a contagem dos garrafões de
água necessários à lavagem dos dentes. O terceiro grupo, com quatro elementos, fará a
contagem dos garrafões necessários para tomarmos duche. O quarto grupo, com cinco
elementos, fará a contagem de garrafões necessários para tomarmos um banho de
imersão. O quinto grupo, com três elementos, fará a contagem dos garrafões de água
gastos nas descargas do autoclismo (10 a 15 litros diários). O sexto grupo, com quatro
elementos, fará a contagem dos garrafões de água gastos na lavagem da loiça.
Esta actividade decorrerá até à hora do almoço, das 12h 30min às 14h 00min.
Na parte da tarde, às 14h 00min, a educadora irá explorar a história de Mick
Manning e Brita Granstrom, ―Chape, chape, chape!‖. Para isso, a educadora pedirá às
crianças que se sentem no espaço de acolhimento e começará por pedir-lhes que cantem
a música da história: