Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

Educadora: -―Porque é que ela é importante para nós?‖
Crianças: -―Porque sem ela nós morremos.‖
Educadora: -―Então onde é que podemos encontrar a água?‖
Crianças: -―No mar, nos rios, nos lagos…
Educadora: -―Mais?‖
Crianças: -―Na torneira, nas fontes, nas nuvens.‖
Educadora: -―Então e a água que sai das nossas torneiras é igual à água do mar?‖
Criança: -―Não, a água do mar é salgada e a que sai nas nossas torneiras não.‖
Educadora: -―Hoje vamos utilizar a água para pintar. Querem experimentar?‖
Crianças: -―Sim.‖
De seguida, a educadora dividirá as crianças em pequenos grupos, escolhendo o
primeiro grupo de crianças que irão realizar a actividade. Nesta actividade cada criança
receberá uma folha A3 que estará dividida em seis partes, em cada uma das partes as
crianças terão que desenhar locais onde podemos encontrar água (nos rios, nos lagos, no
mar, nas torneiras lá de casa, nas nuvens, …).
Esta actividade decorrerá até à hora do almoço, das 12h 30min às 14h 00min.
Na parte da tarde, às 14h 00min, a educadora irá explorar a história de Carme
Solé Vendrell e Josep Mª Parramón, ―A água‖. Para isso, a educadora pedirá às crianças
que se sentem no espaço de acolhimento e começará por pedir-lhes que cantem a música
da história:
“Com pezinhos de veludo,
Nesta sala vou entrar
Está na hora da história
Vamos todos escutar
Todos, todos sentadinhos
Numa roda sem falar
Ficaremos bem quietinhos
Para a história começar.