Relatório final de PIS Lúcia Martins.pdf

Quadros de registo da avaliação dos itens da Escala de Avaliação do Ambiente
em Educação de Infância revista (ECERS-R):
Subescala Linguagem – Raciocínio
Item 4
Livros e Imagens
Sim (S) Não (N)
1.1 – Muito poucos livros estão acessíveis. X
1.2 – O pessoal raramente lê livros às crianças. X
3.1 – Alguns livros acessíveis às crianças. X
3.2. – Pelo menos uma atividade de linguagem recetiva, iniciada pelo
adulto, realizada diariamente.
X
5.1 – Uma vasta seleção de livros está acessível durante uma parte
X
substancial do dia.
5.2 – Algum material adicional de linguagem é usado diariamente. X
5.3 – Os livros estão organizados numa área de leitura. X
5.4 – Livros, materiais de linguagem e atividades adequados às
crianças do grupo.
X
5.5 – O pessoal lê informalmente livros às crianças. X
7.1 – Livros e material de linguagem são mudados regularmente
X
para manter o interesse.
7.2 – Alguns relacionam-se com atividades ou temas correntes da
sala.
Quadro 1 – Avaliação do item “Livros e Imagens” da subescala Linguagem - Raciocínio
Subescala Linguagem – Raciocínio
Item
Uso da linguagem para desenvolver competências de raciocínio
X
Sim (S) Não (N)
1.1. – O pessoal não fala com as crianças sobre relações lógicas. X
1.2. – Os conceitos são introduzidos de forma inadequada. X
3.1. – Às vezes o pessoal fala sobre relações lógicas ou conceitos.
3.2. – Alguns conceitos são introduzidos de forma adequada para
X
as idades e capacidades das crianças no grupo, usando palavras e
experiências concretas.
X
5.1. – O pessoal fala sobre relações lógicas enquanto as crianças
brincam com materiais que estimulam o raciocínio.
X
5.2. – As crianças são encorajadas a falar alto ou a explicar o seu
X
raciocínio enquanto resolvem problemas.
7.1. – O pessoal encoraja as crianças a raciocinar ao longo do dia,
usando acontecimentos e experiências reais como base para o
desenvolvimento de conceitos.
7.2. – Os conceitos são introduzidos em resposta aos interesses
ou necessidades das crianças na resolução de problemas.
Quadro 2 – Avaliação do item “Uso da linguagem para desenvolver competências de
raciocínio” da subescala Linguagem - Raciocínio
4 É importante referir que os itens são retirados ipsis verbis da Escala de Avaliação do Ambiente em Educação de
Infância revista (ECERS-R).
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